Odgajateljica sam, zaposlena u Dječjem vrtiću Matulji. Istina, radni staž mi je podulji, no to nije razlog da prestanem učiti, posebice o dokumentiranju razvoja i učenja djeteta. Naučila sam pružati podršku, zagrljaj i okruženje jednakih šansi. Mogu s ponosom reći da je moj najveći uspjeh što sam tijekom dvadesetak godina izradila i darovala djeci i njihovim obiteljima oko petsto razvojnih mapa. Kvaliteta mog rada prepoznata je dodjelom ISSA Certifikata izvrsnosti za odgajatelje (2006.) te položajnim zvanjima odgojitelj mentor (2002.) i odgojitelj savjetnik (2007.) te županijskim priznanjem za najuspješniju odgojno-obrazovnu djelatnicu u području predškolskog odgoja i obrazovanja (2019.).
Prijateljska i podržavajuća korakovska ekipa i neprestani izazovi naprosto su utkani  u moju energiju koju prenosim kao edukatorica. Upravo je povezanost teorije i prakse prepoznata u našim edukacijama koje potiču sudionike  na promišljanja o kvaliteti i novim perspektivama.




thumbnail_unnamed (13).jpg

unnamed (13).jpg

Psihologinja sam, ali više volim reći da sam učenica jer volim učiti, povezivati, istraživati i uživam kad imam onaj A-HA! trenutak. Uz to, veseli me kada tijekom edukacije kroz zajednički rad i interakciju kod sudionika osjetim da i oni imaju sami imaju taj A-HA! trenutak. To je za mene jednostavno smisao i vrijednost koju želim živjeti. A tu sam se poklopila s Korakom. Svaka Korakova edukacija svojim polaznicima (a i edukatoricama) nudi taj A-HA! trenutak. U Korakovim edukacijama i kroz njih, osoba se mijenja, raste i osjeća da za sebe, a onda i za ljude oko sebe, radi nešto korisno i dobro te stvari počinju dobivati smisao, novo značenje i veću vrijednost. 
Moji interesi su široki, pa se kroz svoj profesionalni rad kontinuirano usavršavam. Tako sam završila interdisciplinarni poslijediplomski specijalistički studij "Prava djece", a trenutno završavam Kognitivno-bihevioralnu terapiju te doktorski studij "Prevencijska znanost" na Edukacijsko-rehabilitacijskom fakultetu. Sve ovo rezultat je mog iskrenog interesa za djecu i mlade, odnosno za zajednice koje su usmjerene na dobrobit svakog djeteta, a posebno djece koja su u nepovoljnom položaju. Duboko vjerujem da je ulaganje u djecu ulaganje u zajednicu i društvo. U toj priči, Korak i svoje djelovanje u Korakovoj mreži vidim kao kotačić koji pokreće i pomaže da se takve zdrave zajednice stvaraju i rastu.





small_unnamed (11).jpg

thumbnail_unnamed (11).jpg

unnamed (11).jpg

Učiteljica sam razredne nastave i 30 godina radim u Osnovnoj školi dr. Ivana Novaka u Macincu. Sredina u kojoj radim donosi izazove koji stalno crtaju upitnike iznad moje glave, a upitnici traže odgovore pa se  tako u meni stalno izmjenjuju uloge učenice i učiteljice. Što mi je važno?
Stvoriti sigurno i poticajno okruženje koje će svakom djetetu omogućiti da raste, istražuje, prekoračuje vlastite granice,  razumije osim svojih i potrebe drugih, pridonosi svojoj zajednici... i zato Korak. Korakove edukacije daju znanje, podršku, nove ideje, razmjenu iskustava, razumijevanje, obogaćuju obrazovnu praksu. Korak daje odgovore na one na upitnike iznad moje glave. Za svoj rad dobila sam 2012. ISSA Certifikat izvrsnosti. U suradnji Mreže podrške romskoj djeci REYN, Koraka i produkcijske kuće Pipser 2015. snimljen je dokumentarni film „Učiteljica“ u kojem je prikazano kako radimo i živimo u razredu. 2016. dobila sam nagradu za najREYN osobu zbog doprinosa ostvarenju pristupa kvalitetnom odgoju i obrazovanju i zagovaranja prava romske djece. 2017. promovirana sam u učitelja mentora. Kroz sve ovo Korak prestaje biti samo putokaz u profesionalnom razvoju i postaje način života. Volim putovati, upoznavati ljude i krajolike svijeta.  Putujući upoznajem sebe i učim o životu.   


thumbnail_unnamed (4).png

unnamed (4).png

Oduvijek sam znala da ću biti učiteljica razredne nastave i evo me već 34 godine u OŠ dr. Ivana Novaka u mjestu Macinec u Međimurju. Škola je to s puno izazova s kojima sam se nakon završenog formalnog obrazovanja teško nosila. U to vrijeme uključila sam se u Korak po korak edukaciju za učitelje razredne nastave. Trenerice koje su također učiteljice ponudile su konkretne strategije koje sam mogla odmah primijeniti u razredu. 
Dobila sam njihovu podršku. Ohrabrena i puna entuzijazma, mislila sam da mogu promijeniti svijet u svom razredu.  Bilo je težih i lakših dana, no shvatila sam još nešto važno:  Kad uđem u učionicu, djeca moraju osjetiti da mi je stalo. Volim učiti i istraživati nove metode kako bi u mom razredu svaki učenik imao jednake šanse za kvalitetan odgoj i obrazovanje. U našem razredu promoviramo različitost kao prednost za učenje i osobni rast. Korak nisu samo dobre edukacije, Korak su ljudi koji daju podršku nakon edukacija, ljudi kojima je stalo do svakoga, ljudi uz koje nikad nisi sam. Bogatstvo je biti dio takvog tima. Sportašica sam u duši. Uživam u dugim šetnjama u prirodi, trčanju i plivanju.


thumbnail_unnamed (10).jpg

unnamed (10).jpg

Pedagoginja sam u Dječjem vrtiću ‘Špansko’ u kojem u radu sa zajednicom odgajatelja profesionalaca nastojim unapređivati kvalitetu prakse usmjerene na dijete. 
U svojih nešto više od dvadesetak godina staža odgojno-obrazovni sustav sam upoznala kroz rad u dječjim vrtićima, osnovnim školama i organizaciji civilnog društva.  Od 2003. godine edukatorica sam u Pučkom otvorenom učilištu ‘Korak po korak’ i članica uredništva ‘časopisa Dijete, vrtić, obitelj’ čija sam glavna urednica postala 2005. i tu ulogu imala sam do 2018. godine. Časopis doživljavam kao izvrstan medij za raspravu o politici razvoja odgoja i obrazovanja, poligon za razmjenu iskustava dobre prakse, sredstvo profesionalnog razvoja praktičara, ali i instrument promicanja suvremenih ideja i pedagoških koncepcija.  Nekoliko godina bila sam zaposlena u Pučkom otvorenom učilištu Korak po korak na mjestu voditeljice programa za vrtiće i s vremenom sam postala članica ISSA-ine mreže certifikatora za procjenu kvalitete rada odgajatelja i učitelja. Rad u području unapređenja kvalitete rada odgajatelja i mentoriranje dio je moje profesionalne znatiželje i interesa. Nekoliko godina bila sam članica europskog uredništva časopisa ‘Djeca u Europi’. 2011. godine sudjelovala sam u CORE istraživačkoj studiji (Competence Requirements in Early Childhood Education and Care), sufinanciranoj od strane Opće uprave za obrazovanje i kulturu EU komisije. Autorica sam brojnih radova u stručnim časopisima i zbornicima te sam kao urednica sudjelovala u uređivanju knjiga, kao i u pisanju nekih poglavlja.


small_unnamed (3).png

thumbnail_unnamed (3).png

unnamed (3).png

Po struci sam psihologinja, zaposlena u Udruzi UZOR. Radim s djecom i mladima koji kroz različite aktivnosti i usluge koje nudimo otkrivaju svoje kvalitete i resurse, razvijaju svoju sliku i najbolje verzije sebe. Još se uvijek snažno, bez dileme i rado identificiram kao Korakovka. Korak za mene nikad nije bio samo  mjesto na kojem radim, Korak je za mene stil života, životna 'učiteljica', izvor inspiracije i podrške te trajnog prijateljstva. Jedna je od najsnažnijih mreža profesionalaca, prepoznatljiva prije svega po kvaliteti, inovativnosti i upornom doprinosu stvaranju boljih prilika za svako dijete.
Radeći s odgojno-obrazovnim i drugim stručnjacima kao dio trenerske mreže, uvjerila sam se kako je promjena moguća ako postoji hrabrost, vizija i povjerenje u tuđe kapacitete i tu životnu lekciju nosim sa sobom u sve životne izazove.  Podjednako učim i rastem i kao trenerica i kao sudionica u Korakovim aktivnostima. Iako ne vjerujem da je život moguće (ili potrebno) podijeliti na privatno i poslovno – jer imam sreću raditi ono što volim i u čemu pronalazim smisao – u slobodno vrijeme volim otići u prirodu,  na more ili u šumu, čitati knjigu, gledati seriju, prčkati i stvarati rukama, družiti se s dragim ljudima i životinjama, učiti i razvijati se kao studentica Škole kibernetike i sistemske terapije. Vjerujem u ljubav i poštovanje, i u tome, baš kao ni Korak, ne razlikujem ljudska od neljudskih živih bića.




small_unnamed (12).jpg

thumbnail_unnamed (12).jpg

unnamed (12).jpg

Već 27 godina učim i stvaram s mojim učenicima. Korak je u moju pedagošku praksu zakoračio na samom početku moje učiteljske karijere i, zapravo, više se ni ne sjećam postoje li neki drugi principi rada.
Korak je postao moj način rada i moj način života. Koračajući s Korakom učila sam o svijetu usmjerenom na dijete, gledala svijet dječjim očima, te kao Korakova trenerica poučavala kolege diljem Lijepe Naše. Sva ta neprocjenjiva iskustva utkala sam u svoj rad, u brojne članke časopisa Dijete, škola, obitelj, te kao autorica i suautorica u udžbeničku priču hrvatskoga jezika za niže razrede i priručnik za učenje romsko-bajaškog jezika. Županijska sam voditeljica, a u svojoj školi u Samoboru vodim Zajednicu učitelja koja uči. Sudjelovala sam u radu radnih grupa za prikupljanje primjera dobre prakse koji su činili pripremu za izradu ISSA-inih Standarda kvalitete. Također sam sudjelovala i u izradi instrumenata i priručnika za samovrednovanje osnovnih škola i za vanjsko vrednovanje škola (NCVVO).
Za svoj pedagoško-korakovski rad, 2007. godine dobila sam certifikat izvrsnosti od strane International Step by Step Association, a 2016. godine Plaketu grada Samobora.
Ove školske godine, uz brojne interese, vratila sam se i svojoj davnoj ljubavi… slikanju. S grupom kreativki zakoračila sam u likovne radionice i sada ponedjeljkom radim ono što sam uistinu željela raditi od ranog djetinjstva… i tko zna kamo će me ovi novi (stari) koraci odvesti.



small_unnamed (9).jpg

thumbnail_unnamed (9).jpg

unnamed (9).jpg

Po struci sam odgajateljica predškolske djece, diplomirana pedagoginja profesorica, sveučilišna nastavnica, a možda jednog dana i doktorica znanosti iz pedagogije – učenje je cjeloživotni proces. Autorica sam ili koautorica više stručnih ili znanstvenih radova, te sudionica raznih projekata usmjerenih poboljšanju kvalitete života i rada djece rane i predškolske dobi. Osim toga, jedna sam od voditeljica aktivnosti u Gradskoj knjižnici Rijeka, gdje studente UF-a podržavam u realizaciji čitanja djeci do treće godine života u svojstvu volontera.
Sada radim na Učiteljskom fakultetu u Rijeci. Nosim brojne kolegije na studijskom programu Rani i predškolski odgoj i obrazovanje koji osim teorijskog znanja razvijaju i praktične kompetencije budućih prvostupnika.
S obzirom na to da volim jasnoću i organiziranost, to sam upravo pronašla u Koraku u kojem sam od samih početaka. Korak mi je tih davnih devedesetih godina, kad sam radila kao pedagoginja u vrtiću, omogućio brojne edukacije koje su mi osigurale da u vrtiću organiziram kontinuirane susrete svih koji su edukacije prošli i da na taj način širimo i učvršćujemo spoznaje. Takav kontinuirani rad omogućio je i da i sama postanem edukator u okviru Koraka, te sam sama ili u suradnji s drugima vodila brojne edukacije. S ponosom i velikim uvažavanjem ističem svoju pripadnost Korakovoj priči, jer Korak predstavlja važnu, sveobuhvatnu podršku svim odgajateljima koji se i dalje žele razvijati u profesionalnoj ulozi odgajatelja. Kad i pronađem koji slobodni trenutak, uživam u sviranju, odbojci i dobroj knjizi, ali i drugim izazovnim aktivnostima.


unnamed (8).jpg

Bunăzua, Dobar dan, ja sam pripadnik romsko-bajaške skupine.
Do ne tako davno, u romskom naselju u kojem sam odrastao, završiti osnovnu školu bio je najveći san svakog mališana. U osnovnu školu upisala me baka, koja nikada nije išla u školu, ali mi je često govorila da mi je škola jedini spas za bolji i sretniji život i danas se sjećam njezinih toplih savjeta i preporuka i čudno mi je što to isto nikada nisam čuo od svojih roditelja. 
Nakon završetka srednje škole, bilo je jako teško naći zaposlenje u mojoj struci, ali onda mi se pružila prilika da se zaposlim kao romski pomagač u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pribislavec. Posvećujem cijeli svoj život tome da savjetujem djecu i da im pomažem u svim segmentima njihova života, jer vjerujem da je škola život i da jedno bez drugog ne može biti.
Radio sam na puno važnih obrazovnih projekata za romsku zajednicu, a najznačajniji uspjeh mi je što sam bio član tima POU Korak po korak i REYN Hrvatska  za izradu Priručnika za učenje osnova bajaškog rumunjskog jezika uz koji je izašao i prvi mali rječnik, na koji sam najviše ponosan. Zahvaljujući ovom projektu, postao sam jedan od prvih romskih edukatora u Koraku. Uspjehom smatram i to što sam bio i član SRS za izradu kurikuluma za romsku nacionalnu manjinu po modelu C. 
Kroz svoj rad preveo sam mnogo gradiva, priča, bajki i basni koje često koristim u svojem radu kao alat koji pomaže djeci da brže svladaju hrvatski jezik ili da obogate svoj vokabular na svom materinjem i na hrvatskom jeziku.
Sve što radim gotovo i sigurno ne bi bilo moguće da se nisam povezao s Korakovcima.
Za povezivanje s njima ne treba vam poseban motiv, jer oni će vam ga svakako dati. Meni je svaki Korakov seminar ili predavanje bio doživljaj u kojem se jednostavno opustiš, zabavljaš se, a puno toga naučiš. Sve naučeno primjenjivo je u radu, ali i svaki put kad individualno pristupaš nekom djetetu. S Korakom se pronalazim u svakoj ideji, a pogotovo kad su u pitanju romska djeca. Stoga je biti dio korakovske priče iznimna i velika čast, ali i veliki ponos!


small_unnamed (2).png

thumbnail_unnamed (2).png

unnamed (2).png

Učiteljica sam razredne nastave i u tome poslu uživam već više od 30 godina.
Radim u Osnovnoj školi Bogumila Tonija u Samoboru, gradu kojega obožavam već četrdeset godina, a zadnjih dvadeset više nisam dotepenka.
Volim prirodu, druženja s prijateljima, znatiželjna sam, ponekad nestrpljiva, ali volim izazove.
S Korakom sam se prvi put susrela slučajno davne 1996. godine. To mi je jedna od najdražih slučajnosti koja je uistinu utjecala na moj život, osobno i profesionalno. Kroz Korak i u Koraku upoznala sam različite i predivne ljude, a mnogi od njih su mi kao prijatelji postali važan dio života. Korak me još kao mladu učiteljicu usmjerio u mom profesionalnom razvoju. Počela sam na poučavanje gledati drugačije, izmicati se utabanim putevima i tražiti svoj. Završila sam većinu Korakovih edukacija te 2006. postala trenerica. Tijekom godina izdvojila su se dva područja koja su mi posebno važna. Formativno vrednovanje kao dio pristupa usmjerenog na dijete i Zajednice učitelja kao oblik profesionalnog razvoja svakog učitelja. Volim prenositi svoje znanje i iskustvo, ali i stalno učiti od starijih i mlađih. Tijekom niza godina Korak je sa svojim edukacijama postao prepoznatljiv u zalaganju za kvalitetno i jednako obrazovanje za svakoga pa ga smatram nezaobilaznom stanicom za svakog čovjeka koji se bavi odgojem i obrazovanjem djece.




small_unnamed (7).jpg

thumbnail_unnamed (7).jpg

unnamed (7).jpg

Radim kao stručna suradnica edukacijska rehabilitatorica u Dječjem vrtiću Špansko. Predsjednica sam Sekcije edukacijskih rehabilitatora predškolskog odgoja grada Zagreba i susjednih županija. Agencija za odgoj i obrazovanje 2019. godine drugi put mi je potvrdila položajno zvanje savjetnice. Dugi niz godina djelujem kao samostalna autorica radionica i predavanja. Moje područje izvrsnosti je razvijanje sustava podrške radu u uvjetima inkluzije, odnosno individualizacija okruženja za učenje i oblikovanje ponašanja uz zaštitu autentičnosti dječjeg učenja u vrtiću i školi. Koautorica sam knjige „Dječji talenti“. 
Suradnja s POU Korak po Korak, za mene osobno, bila je prilika za istraživanje individualizacije u odgojno-obrazovnom sustavu u vrtiću i školi na razini Hrvatske. To mi je osiguralo dragocjenu razmjenu iskustava sa stručnjacima iz prakse, ali i brojne uvide u jake i slabe strane sustava te primjere dobre prakse koji su nerijetko povezani s regionalnim strategijama. I danas me to inspirira u obnavljanju i kreiranju sadržaja stručnog usavršavanja. U slobodno vrijeme pjevam, sviram gitaru i pišem duhovne tekstove i glazbu. Ljubiteljica sam prirode i redovito planinarim. 



small_unnamed (6).jpg

thumbnail_unnamed (6).jpg

unnamed (6).jpg

Ja sam profesorica predškolskog odgoja i odgajateljica savjetnica. Radim u Dječjem vrtiću Rijeka. Prekretnica u mom  profesionalnom životu dogodila se 1997. godine, kad sam se prvi susrela sa filozofijom i metodologijom Korak po korak. Dobila sam ideju, viziju, snagu i mogla sam sve! Uslijedio je period učenja, istraživanja i intenzivnog rada. 
Tih godina postala sam edukatorica, a nešto kasnije i korakovska mentorica. Tijekom godina neka područja odgojno-obrazovnog rada postala su područja mog profesionalnog interesa, a to su: rad s roditeljima (jačanje roditeljskih kompetencija – obrazovanje roditelja), praćenje i dokumentiranje razvoja djece i rad s djecom rane dobi (do 3 godine života). Od 2001. sudjelujem na međužupanijskim i državnim stručno-znanstvenim skupovima kao voditeljica radionica. Pišem stručne članke za Zbornike i Časopis „Dijete, vrtić, obitelj“, gdje sam i članica uredništva. Za postignuća, kvalitetu i unapređenje odgojno-obrazovne prakse, dobila sam: Državnu nagradu Ivan Filipović, Međunarodni ISSA certifikat izvrsnosti, Posebno priznanje dječjeg vrtića Rijeka i Zahvalnicu Odjela za odgoj i školstvo Rijeka povodom Dana učitelja.



thumbnail_unnamed (5).jpg

unnamed (5).jpg

Davne 1978. godine diplomirala sam pedagogiju i sociologiju na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Tijekom 40-godišnjeg radnog vijeka radila sam kao stručna suradnica u vrtiću i gimnaziji u Splitu. U Zavodu za unapređivanje školstva radila sam kao savjetnica za predškolski odgoj, u Dječjem vrtiću Cvit Mediterana bila sam ravnateljica od 1997. god. Danas sam sretna umirovljenica koja sa zadovoljstvom radi na različitim edukacijama odgajatelja i stručnih suradnika i sa studentima kao vanjska suradnica na Filozofskom fakultetu u Splitu, na kolegiju Integrirani kurikulum. 
Jedan od najljepših događaja tijekom mog rada je trenutak kad je 2016. godine Dječji vrtić Cvit Mediterana dobio status European talent point u okviru Europske mreže za nadarenu djecu. U timu sa svojim suradnicima objavila sam knjigu “Darovito dijete u vrtiću” i “Dijete, cjelovitost, umjetnost, krug“. S Korakom surađujem dugi niz godina i njegove su edukacije proširivale moja znanja o ranom i predškolskom odgoju. Metodologija Korak po korak u svom pristupu bila je bitno različita od tradicionalnog pristupa koji je uglavnom prevladavao u vrtićima. Ovaj program uspio je promijeniti sliku mnogih ustanova, stil i način rada s djecom, organizaciju ustanove, opremu i strukturu prostora. Odgajatelje sam motivirala za Korakove edukacije koje su im pomagale u stjecanju dodatnih kompetencija za rad s djecom i roditeljima. Kao dugogodišnja Korakova suradnica kroz zajedničke razgovore s odgajateljima svjedočila sam njihovom zadovoljstvu Korakovim edukacijama. Sretna sam što sam dio Korakove priče i što sad imam dovoljno vremena i prostora za edukacije. One mi, uz čitanje, umjetnost i prijatelje, pružaju veliko zadovoljstvo.


small_unnamed (4).jpg

thumbnail_unnamed (4).jpg

unnamed (4).jpg

Diplomirao sam njemački i španjolski jezik i književnost na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Kako sam tijekom studija pohađao fakultativnu nastavu rumunjskog jezika, rasla je ljubav i za taj jezik. Čini se da je ta ljubav prevagnula u mom profesionalnom životu, jer sam sada izvanredni profesor na Katedri za rumunjski jezik i književnost Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Doktorski sam studij završio disertacijom pod naslovom 'Jezik Roma Bajaša na teritoriju Republike Hrvatske', a uz ostale lingvističke teme, znatan dio mog znanstvenog rada posvećen je upravo jeziku Roma Bajaša, bajaškom rumunjskom, i ta me činjenica dovela do vrlo uspješne suradnje s POU Korak po korak koji ulaže velike napore u poboljšanje odgojno-obrazovnog procesa, posebno za romsku djecu, te tako zajedničkim znanjima polako gradimo svijet jednakih mogućnosti.

small_unnamed (1).png

thumbnail_unnamed (1).png

unnamed (1).png

Trenutno sam na poziciji ravnateljice Koraka, ali kada imam priliku rado uskočim u trenerske cipelice! U Korak sam ušla kao trenerica 2007. godine i otad neprekidno putujem. Putovanja su to u svijet razumijevanja kvalitete i svijet pristupa usmjerenog na dijete. Kroz godine rada u Koraku obogatile su me mnoge Korakove mentorice i trenerice koje su mi širokog srca ponudile svoju perspektivu, znanje i omogućile da učim od njih. Njihova iskustva potaknula su me da se preispitujem i razvijam. Tijekom tog razdoblja intenzivnog učenja primila sam priznanje Certifikat Izvrsnosti za visoku kvalitetu poučavanja (ISSA) i stekla položajno zvanje odgajateljice savjetnice. Intenzivno sam se bavila  razvojem u području Inkluzije, različitosti i demokratskih vrijednosti te u području Praćenja i procjenjivanja dječjeg razvoja. Ponosna sam što sam imala priliku una svom bivšem radnom vrtiću u DV SAvica voditi Zajednicu učenja uz upotrebu WANDA metode grupne refleksije. Od 2014. do 2018. godine bila sam autorica kolumne u časopisu „Dijete, vrtić, obitelj“, a onda sam postala urednica časopisa. Radim i kao vanjska suradnica Učiteljskog fakulteta u Zagrebu na dva kolegija: Metodika upoznavanja okoline i Profesija odgojitelja i refleksivna praksa. Korak mi je omogućio da sudjelujem u nekim međunarodnim edukacijama i projektima, a to iskustvo mi je omogućilo širi pogled na predškolski odgoj i obrazovanje uopće.. Osim toga, obožavam knjige, putovanja, muzeje, kuhanje, glazbu i pse.

small_unnamed (3).jpg

thumbnail_unnamed (3).jpg

unnamed (3).jpg

Zaposlena sam u dječjem vrtiću Savica u Zagrebu. Već više od 30 godina u radu s djecom istražujem, promatram, pratim i učim. Stekla sam zvanje odgajateljice savjetnice. Surađujem s Učiteljskim fakultetom u Zagrebu kao mentorica studentima u kolegiju Metodika upoznavanja okoline, a vodila sam i studentske vježbe Metodike likovne kulture 2. Već od prvih Korakovih edukacija oduševljena sam načinom na koji  trenerice koje sam upoznala prenose znanje, ali i pozitivan odnos prema suvremenoj praksi koja se neprekidno mijenja i preispituje. Uvijek sam vrlo samokritična i često preispitujući svoj rad pokušavam pronaći svoje greške i razmišljam što sam mogla bolje i drugačije. Kako bih unaprijedila svoju praksu, veliko mi je zadovoljstvo o tome kritički raspravljati s ljudima koji poznaju moj rad i koji su podržavajući i uvažavajući. U tome nema boljih od Korakovki koje ja, na svoje zadovoljstvo, poznajem. Kroz Korakove edukacije imala sam priliku stjecati znanja i u inozemstvu i svoja iskustva razmjenjivati s profesionalcima koji rade u različitim uvjetima i na različite načine unapređuju svoju pedagošku praksu. Područje  kojim se naročito bavim u radu s djecom je Inkluzija, različitosti i demokratske vrijednosti, te razvoj kreativnosti kroz umjetnost. Izuzetna mi je čast što sam dobila priliku biti dio Korakovog trenerskog tima.

small_unnamed (2).jpg

thumbnail_unnamed (2).jpg

unnamed (2).jpg

Moji prvi školski koraci vezani su uz samoborsku školu. Kad sam se 2000. godine vratila, kao učiteljica, u  njoj se već naveliko „koračalo“. Entuzijastične i uspješne kolegice/trenerice nesebično su dijelile iskustva, što je rezultiralo mojim uključivanjem u mrežu. Odonda ne prestajem učiti. Radionice, predavanja i treninzi omogućili su mi izmjenjivanje riječi, misli i ideja s Korakovkama, a 2008. godine dodijeljen mi je ISSA certifikat izvrsnosti. 2012. godine magistrirala  sam pedagogiju na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Trenutno me posebno zanimaju udžbenici pa se trudim stvoriti vrijeme za istraživanje u sklopu doktorskog studija. Pažnju i energiju uspješno mi odvlače djeca. Od njih najviše naučim, ali na teži način i uz visoku cijenu. Najbolja su inspiracija i vječni korektiv. Motiviraju me za mijenjanje na bolje, nastavak učenja i neposustajanje. Sporo, ali sigurno; korak po korak!

small_unnamed (1).jpg

thumbnail_unnamed (1).jpg

unnamed (1).jpg

Ja sam odgajateljica-savjetnica. U sustavu ranog i predškolskog odgoja radim već trideset godina. Zaposlena sam u DV Špansko u skupini s obogaćenim programom talijanskog jezika, što mi je novi izazov. S korakovskom filozofijom poučavanja, koja mi je otvorila nove perspektive i mogućnosti, upoznala sam se 90-ih godina polazeći Korakove edukacije. Voditelji edukacija prepoznali su moj entuzijazam pa od 2006. djelujem kao trenerica u POU Korak po korak. Od 2016. članica sam uredništva časopisa „Dijete, vrtić, obitelj“ u kojem sam objavila nekoliko stručnih članaka te sa suradnicama promišljala o temama koje propituju suvremeni predškolski odgoj  i promiču dobru praksu. Zainteresirana sam za integriranje suvremene, osobito konceptualne umjetnosti u jaslički i vrtićki kontekst. Od 2016. surađujem s prof. Antonijom Balić-Šimrak s Učiteljskog fakulteta u Zagrebu, mentorica  sam studenticama/ima na kolegiju Istraživanje dječjeg likovnog stvaralaštva. Moji profesionalni afiniteti i dalje su povezani s vrijednostima i idejama koje obilježavaju Metodologiju poučavanja usmjerenu na dijete i POU Korak po korak. Hvala svima koji su mi na tom putu bili i ostali podrška
 


small_unnamed.jpg

thumbnail_unnamed.jpg

unnamed.jpg

Redovita sam profesorica na Učiteljskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Više od trideset godina radim s budućim nastavnicima, učiteljima i odgajateljima. U svom radu nastojim njegovati pristup usmjeren na studente i tako ih pripremiti da oni nakon što završe studij, u svom praktičnom radu, njeguju pristup usmjeren na dijete, odnosno učenika. Uz rad na Sveučilištu, dugo sam aktivna i kao izvoditeljica edukacija za praktičare u vrtićima i školama. Prije gotovo dvadeset godina počela sam surađivati s Korakom jer sam prepoznala da dijelimo iste obrazovne vrijednosti i predanost učiteljskoj i odgajateljskoj profesiji.  U Koraku sam bila trenerica, članica uredništva časopisa „Dijete, škola, obitelj“, članica Upravnog vijeća (od 2004.), a posljednjih sam godina predsjednica Upravnog vijeća. Od 2006. do 2008. bila sam članica izvršnog odbora International Step by Step Association (ISSA Bord of directors). Iskustvo suradnje s Korakom jedno je od najdragocjenijih profesionalnih iskustava u mojoj karijeri. Mali broj entuzijastičnih žena već dugo vremena pokazuje da se predanim radom, stalnim vlastitim profesionalnim razvojem i neiscrpnim entuzijazmom može značajno utjecati na ponekad tromi obrazovni sustav. Korak je i mjesto na kojem sam stekla prijateljice s kojima dijelim veselje hodanja, čitanja istih knjiga, uživanja u hrani, razmjene mišljenja o profesionalnim, društvenim i privatnim problemima i izazovima. Zato sam sretna što sam Korakovka.

small_unnamed.png

thumbnail_unnamed.png

unnamed.png

Po struci psihologinja, a u Pučkom otvorenom učilištu 'Korak po korak' od 2003. godine. Radila je kao programska osoba, jedno vrijeme kao ravnateljica te sada kao edukatorica. Usmjerena je na unapređenje kvalitete rada odgojno-obrazovnih institucija, te na pružanje podrške djeci iz ranjivih grupa. Edukatorica je za primjenu pristupa usmjerenog na dijete u vrtićima i školama. Poseban interes su joj profesionalne zajednice učenja, formativno praćenje i procjenjivanje te obrazovanje za društvenu pravdu. Sudjelovala je u radu radnih grupa za izradu međunarodnih standarda kvalitete rada za odgajatelje i učitelje (ISSA), za izradu instrumenata i priručnika za samovrednovanje osnovnih škola i za vanjsko vrednovanje škola (NCVVO), te za izradu prijedloga Okvira za vrednovanje procesa i ishoda učenja u osnovnoškolskome i srednjoškolskome odgoju i obrazovanju u okviru Cjelovite kurikularne reforme. Autorica je nekoliko priručnika i brošura te niza stručnih članaka namijenjenih odgojno-obrazovnim djelatnicima. Članica je uredništva časopisa 'Dijete, vrtić,obitelj'. 


large_sanja.jpg

medium_sanja.jpg

small_sanja.jpg

thumbnail_sanja.jpg

sanja.jpg

Zaposlena sam u Dječjem vrtiću i jaslicama „Duga“ Umag kao pedagoginja. Profesionalnu zadaću predstavlja mi podizanje kvalitete odgojno obrazovne prakse. Najuspješnije i sa najdužim kontinuitetom to smo uspjeli činiti, kada smo praksu krenuli promišljati dublje. Služili smo se refleksivnim metodama rada, uz mentorsku podršku, kroz rad u Zajednicama učenja, a odnedavno i  Wanda metodom. 
Izuzetno volim i poseban, motivirajući rad sa odgajateljima i pedagozima pripravnicima, kojima sam već puno puta bila mentor. Dio sam tima koji provodi radionice za roditelje Rastimo zajedno.
Vodim i sekciju predškolskih pedagoga Istarske županije, za čije je pokretanje postojala jaka motivacija zbog razmjene iskustava sa sustručnjacima iz regije, kao i pružanja podrške.
Promovirana sam u položajno zvanje savjetnice.
Odnedavno sam i trenerica u Pučkom otvorenom učilištu „Korak po korak“, što me čini izuzetno ponosnom jer me Korak prati od samih početaka i brojnih edukacija uz koje sam i sama godinama učila, a često pišem i stručne članke za časopis „Dijete vrtić obitelj“.
Najbolji odmor i najdraži način provođenja slobodnog vremena za mene su putovanja.


large_87979271_3359125237448018_1592668813608878080_n.jpg

medium_87979271_3359125237448018_1592668813608878080_n.jpg

small_87979271_3359125237448018_1592668813608878080_n.jpg

thumbnail_87979271_3359125237448018_1592668813608878080_n.jpg

87979271_3359125237448018_1592668813608878080_n.jpg

Živim i radim u Orehovici. Završila sam četverogodišnju strukovnu školu nakon koje sam dobila zvanje tehničar cestovnog prometa. Do sada nisam imala priliku raditi na radnom mjestu za koje sam se školovala, ali nikad nisam odustala od učenja i traženja novih prilika za rad. Obrazovanje je jedna od temeljnih vrijednosti koju posebno njegujem u svom životu. Upravo je to razlog zašto svakodnevno odlazim u osnovnu školu Orehovica, još od 2012. godine kada sam se tamo i zaposlila. Dugi niz godina radila sam kao romska pomagačica na programu predškole za djecu romske nacionalnosti koji je okupio većinu stanovništva mjesta. Prije nekoliko godina susrela sam 'Korakom' sudjelujući u seminarima koji su mi zauvijek ostali u sjećanju. Pristup usmjeren na dijete bio mi je pravo otkriće jer promovira i podržava upravo ono što svakome od nas treba, da nas se vidi i čuje upravo onakvima kakvi zaista jesmo, sa svim posebnostima, razlikama i sličnostima. Sudjelovala sam i kao romska aktivistica u projektu 'Rastimo zajedno'. U okviru projekta smo osnaživali i podržavali romske roditelje kako bi što kvalitetnije kroz igru i zajedničkim aktivnostima s djecom provodili vrijeme.

Završila sam tečaj za edukatora bajaškog jezika i na to sam jako ponosna. Trenutno radim u razrednoj nastavi kao osobna pomagačica  djetetu s razvojnim teškoćama. Također, vodim edukacije za učitelje, stručne suradnike i druge profesionalce koji rade s djecom Romima.  S velikim ponosom mogu reći da sam dio Koraka!

large_20210826_175623.jpg

medium_20210826_175623.jpg

small_20210826_175623.jpg

thumbnail_20210826_175623.jpg

20210826_175623.jpg

Učiteljica sam u OŠ Tituša Brezovačkog u Zagrebu. Prve učiteljske korake i pothvate napravila sam u  rodnom Osijeku. Veliki sam entuzijasta i zaljubljenik u učiteljski posao još od fakultetskih dana. Imala sam veliku sreću uvijek raditi u poticajnom okruženju i s vrlo poticajnim ljudima. Više od 20 godine bavim se raznim temama na području odgoja i obrazovanja. Jako sam znatiželjna, željna novih spoznaja i inovacija. Bila sam voditeljica udruge Interaktivne otvorene škole u Osijeku, trenerica projektne nastave, lutkarica, pisala sam udžbenike i nastavne materijale. Danas je moj najveći interes i izazov višejezičnost u razredu. Već niz godina učim, proučavam i poučavam djecu kojima hrvatski nije materinski jezik. Svoju znatiželju i energiju usmjerila sam na stjecanje znanja i vještina na tom području. S Korakovom ekipom se susrećem i družim od prve godine svoga učiteljskog staža. Vrlo poticajni predavači te savršen spoj teorije i prakse uvijek me privlačio Korakovim edukacijama. Danas sam i ja ponosan član Korakovog tima. 

large_Janja1.jpg

medium_Janja1.jpg

small_Janja1.jpg

thumbnail_Janja1.jpg

Janja1.jpg

Odgojiteljica sam u Dječjem vrtiću Savica u Zagrebu i radim u skupini s obogaćenim programom engleskog jezika. Kao dijete odraslo u obitelji punoj pedagoških stručnjaka, znala
sam da će me životni put voditi u ovaj posao, gdje se učenje i igra stapaju u jedno. Svoj profesionalni put započela sam povezujući odgoj i filozofiju za koje smatram da nas podjednako potiču da aktivno promišljamo o sebi samima. Surađujem s Učiteljskim fakultetom u Zagrebu kao mentorica studentima iz kolegija Metodika upoznavanja okoline, Završila sam edukaciju za školskog koordinatora međunarodnog programa Ekoškole čiju ulogu aktivno obnašam u svojoj ustanovi. Autorica sam nekoliko članaka o ekološkom djelovanju u odgojno-obrazovnom radu. Motivacija na povezivanje s Korakom proizašla je iz velike podrške na koju sam naišla od trenerica na edukacijama. Edukacije su prilika za profesionalni rast u prijateljskom, podržavajućem okruženju gdje se uz aktivnu raspravu o svim segmentima odgojno- obrazovnog procesa razmjenjuju iskustva stečena u praksi u svrhu rasta pojedinca i izgradnje zajednica koje su usmjerene na dobrobit svakog djeteta. Kad ne radim uživam u čitanju knjiga i putovanjima. Veselim se novim iskustvima kao dio korakovog tima. 

large_IMG-20201024-WA0038.jpg

medium_IMG-20201024-WA0038.jpg

small_IMG-20201024-WA0038.jpg

thumbnail_IMG-20201024-WA0038.jpg

IMG-20201024-WA0038.jpg

Trenutno sam na mjestu programske koordinatorice ali rado biram i direktan rad s praktičarima na temu refleksivne prakse!
Diplomirala sam pedagogiju na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu i stekla zvanje magistra pedagogije. Imam iskustvo facilitiranja refleksivne prakse učitelja, odgajatelja i sturčnih suradnika uz metode poput WANDA i Videocoaching-a. Svoj rad posvetila sam u najvećem dijelu školskim programima i projektima koji donose razne inovativne prakse i politike u odgojno-obrazovnom procesu. Kvalitetne komunikacijske vještine omogućile su mi da dio radnog vremena posevetim komunikaciji s korisnicima putem raznih društvenih mreža te da koordiniram diseminaciju projektnih aktivnosti.

thumbnail_186425344_1359351007768179_4530184598974667934_n.jpg

186425344_1359351007768179_4530184598974667934_n.jpg

Učiteljica sam razredne nastave, aktivistica u zajednici i koordinatorica u Centru igre i knjižnice igračaka Pribislavec. Sudjelovala sam u radnoj skupini Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta za pisanje kurikuluma za predmet 'Jezik i kultura Roma' i danas u dvije međimurske škole držim ovaj predmet. Kao romska kulturna medijatorica unutar programa „Faza III: Testiranje Jamstva za svako dijete u Hrvatskoj“ Europske komisije i UNICEF-a provodila sam radionice „Rastimo zajedno“ kao program podrške roditeljstvu. Još tijekom studija pohađala sam niz Korakovih edukacija te konačno postala i Korakova trenerica tečaja bajaškog jezika za učitelje, odgajatelje, socijalne radnike i druge zainteresirane u Međimurskoj županiji. Danas radim kao učiteljica predmeta Jezik i kultura Roma u dvije međimurske škole te kao jedna od dvije koordinatorice Centra igre u Pribislavcu.

thumbnail_FotoJet-2-696x464.jpg

FotoJet-2-696x464.jpg

Pedagoginja po struci i pozivu, prvo desetljeće svog profesionalnog puta provela sam na mjestu stručne suradnice u srednjoj školi, a drugo na mjestu ravnateljice osnovne škole u Krašiću. Svoja praktična radna iskustva volim dopuniti s kvalitetnim i svrhovitim edukacijama. Upravo takva bila je Korakova edukacija za ravnatelje, koja mi je osim profesionalnog osnaživanja i podrške donijela i neočekivana nova prijateljstva. U Koraku sam prepoznala pravu brigu za dobrobit djeteta, stručnu podršku i refleksiju praktičara, što kao trenerica želim podijeliti s drugima. Svoje osobno vrijeme najviše posvećujem obitelji, a slobodno vrijeme odmoru, glazbi i čitanju.

large_1694379650114[276].jpg

medium_1694379650114[276].jpg

small_1694379650114[276].jpg

thumbnail_1694379650114[276].jpg

1694379650114[276].jpg

Učiteljica sam geografije i geologije te diplomirani bibliotekar. Radila sam u srednjoj i osnovnoj školi kao učiteljica geografije i nakon toga kao stručni suradnik knjižničar. Od 2010. godine sam ravnateljica u OŠ Janka Leskovara u Pregradi u Hrvatskom zagorju. U svom radu kao učiteljica i ravnateljica usmjerena sam na stvaranje poticajnog okruženja za život i razvoj djece u školi i lokalnoj zajednici. Interes mi je razvijanje pristupa usmjerenog na djecu i stvaranje inkluzivne škole. Nakon sudjelovanja u HEAD programu za ravnatelje dobila sam odgovore na mnoštvo pitanja s kojima sam se susrela u svom radu ravnateljice vezano za dobrobit i brigu za razvoj djece te uloge škole u tome. Sretna sam što kao trenerica mogu dijeliti svoja znanja i iskustva s kolegicama i kolegama te im pružiti uvide, iskustva i znanja koje sam stekla. Biti dio korakovske priče bitno je za mene na profesionalnoj i osobnoj razini jer sam stekla prijatelje i kolege koji me potiču na profesionalni i osobni razvoj. Slobodno vrijeme provodim čitajući, igrajući tenis i družeći se s Mojim ljudima.

small_Slika za korak.jpg

thumbnail_Slika za korak.jpg

Slika za korak.jpg

Pridružila sam se Korakovom timu 2022. g. Do tada sam radila kao istraživačica i predavačica na sveučilištu te posljednjih deset godina kao suradnica, voditeljica i savjetnica u agencijama i ministartsvu zaduženom za obrazovanje. Godine rada u javnom sektoru pružile su mi priliku upoznavanja sa strategijama i postupcima donošenja javnih politika u obrazovanju. Kroz projekte i izradu dokumenata javnih politika radila sam na temama standarda kvalitete i vanjskih vrednovanja institucija i programa, priznavanje prethodnog učenja, rodne ravnopravnosti, socijalne inkluzije i demokratskih vrijednosti u obrazovanju. Imam višegodišnje iskustvo sudjelovanja u radu tijela Europske unije te u sudjelovanju i vođenju međunarodnih razvojnih projekata u obrazovanju.

Po formalnom obrazovanju sam profesorica hrvatskog jezika i filozofije te magistrica i doktorica znanosti u području rodnih studija, a tijekom svoje karijere usavršavala sam se ponajviše u području razvijanja i vođenju javnih politika, projekata i programa. Povremeno uskočim u trenerske cipele i uživam u direktnom radu s odgojno-obrazovnim djelatnicima.

large_IMG_2728_ccab0ab4d1.jpg

medium_IMG_2728_ccab0ab4d1.jpg

small_IMG_2728_ccab0ab4d1.jpg

thumbnail_IMG_2728_ccab0ab4d1.jpg

IMG_2728_ccab0ab4d1.jpg

Iako sam po formalnom obrazovanju kriminologinja i doktorica društvenih znanosti, a trenutačno psihoterapeutkinja pod supervizijom, moj životni poziv je oduvijek bio u edukaciji, odnosno obrazovanju i radu s djecom i mladima. Zahvalna sam na dosadašnjem iskustvu rada s djecom i mladima, posebno onima s teškoćama, u programima prevencije i savjetovalištima, te s mladima u srednjoj školi i studentima na visokim učilištima. Od njih sam naučila puno. To me iskustvo ponukalo da se dodatno usavršavam u području traume i osnaživačkog rada s djecom kroz programe Evidence-Based Trauma Stabilisation kao i program za dječje psihoterapeute psihodrame. S Korakom dijelim demokratske i inkluzivne vrijednosti i pristup usmjeren na dijete. Kao volonterka REYN mreže podrške romskoj djeci i Korakova edukatorica, veselim se zajedničkom učenju i radu na unaprjeđenju podrške svoj djeci.

large_unnamed (8).jpg

medium_unnamed (8).jpg

small_unnamed (8).jpg

thumbnail_unnamed (8).jpg

Po zanimanju sam psihologinja zaposlena u Osnovnoj školi Marina Držića u Zagrebu. Ispunjava me i veseli rad s djecom i mladima. Unazad dvije godine u edukaciji sam za kognitivno-bihevioralnog terapeuta. Volim učiti i usavršavati se u poslu kojim se bavim. S Korakom sam se prvi put susrela kao sudionica profesionalne zajednice učenja uz WANDA metodu. Mogu reći da je to bila ljubav na prvi pogled! Oduševljena vizijom Koraka i njihovim pristupom usmjerenim na dijete, rado sam se priključila projektu ALCOR čiji je cilj bio poticanje višejezičnosti u školama, a na čemu u svojoj školi radim i danas. Veseli me što sam dodatno produbila vezu s Korakom postavši trenerica Korakove mreže ali kad god je moguće i sudionica edukacija i drugih aktivnosti. Korak za mene predstavlja profesionalni i osobni rast i razvoj.
Kada ne radim rado provodim vrijeme u prirodi, uz knjigu i šalicu čaja, u druženju s prijateljima, a velika sam ljubiteljica psiholoških trilera pa i to ponekad bude dio moje razonode. 

large_webb korak po korak.jpg

medium_webb korak po korak.jpg

small_webb korak po korak.jpg

thumbnail_webb korak po korak.jpg

webb korak po korak.jpg

Na Edukacijsko-rehabilitacijskom fakultetu završila sam diplomski studij Edukacijske rehabilitacije, modul Inkluzivna edukacija i rehabilitacija. Upravo se najviše bavim inkluzijom  jer smatram da je ona vrlo važan dio odgoja i obrazovanja. Različitosti se mogu pronaći među svima nama, a prihvaćanje i uvažavanje različitosti vrijednosti su koje želim širiti svojim djelovanjem.
Kada sam se kao djevojčica upisala u Dječji vrtić Šumska jagoda, nisam ni mogla pomisliti da ću u tom istom vrtiću dvadesetak godina kasnije raditi posao koji volim i biti stručna suradnica edukacijska rehabilitatorica. Također, članica sam radnog predsjedništva Sekcije edukacijskih rehabilitatora predškolskog odgoja koja okuplja edukacijske rehabilitatore koji rade u dječjim vrtićima diljem cijele Hrvatske. Iznimno mi je važna suradnja s POU Korak po korak jer na edukacijama imam priliku širiti i dijeliti znanja u području inkluzije, upoznati druge stručnjake iz vrtića diljem Hrvatske i razmjenom iskustva unaprijediti svoj rad. Volim učiti i usvajati nova znanja i vještine i smatram da u je u našoj struci posebno važno biti u toku s novim spoznajama, načinima i metodama rada s djecom s teškoćama u razvoju pa puno vremena provodim na raznim stručnim usavršavanjima. Između ostalog završila sam i edukaciju za PECS (sustav komunikacije razmjenom slika)  te sam Marte Meo praktičarka. Kreativna sam i znatiželjna, a u slobodno vrijeme uživam u putovanjima, učenju stranih jezika i izrađivanju ukrasa, nakita i didaktičkih materijala.

large_AH.jpg

medium_AH.jpg

small_AH.jpg

thumbnail_AH.jpg

AH.jpg

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* edukacijama uspješno širi svoju filozofiju diljem Republike Hrvatske. Za to je zaslužna naša mreža suradnika/ca i trenera/ica koji/e  aktivno uče i rade kako bi naša misija i vizija bila ispunjena. 

SURADNICI

large_IMG_2728.jpg

medium_IMG_2728.jpg

small_IMG_2728.jpg

thumbnail_IMG_2728.jpg

IMG_2728.jpg

large_suncana.png

medium_suncana.png

small_suncana.png

thumbnail_suncana.png

suncana.png

Nastavno na dugogodišnje iskustvo pružanja mentorske podrške vrtićima i školama te osnivanja profesionalnih zajednica učenja (PZU), Pučko otvoreno učilište Korak po korak, zajedno s partnerima iz Slovenije, Estonije i Slovačke, dio je projekta usmjerenog na jačanje mekih (transverzalnih) vještina voditelja profesionalnih zajednica učenja.  

Nastavno na dugogodišnje iskustvo pružanja mentorske podrške vrtićima i školama te osnivanja profesionalnih zajednica učenja (PZU), Pučko otvoreno učilište 'Korak po korak', zajedno s partnerima iz Slovenije, Estonije i Slovačke, dio je projekta usmjerenog na jačanje mekih (transverzalnih) vještina voditelja profesionalnih zajednica učenja.  

Ciljevi projekta su:
- Ojačati meke vještine voditelja profesionalnih zajednica učenja provođenjem različitih aktivnosti usmjerenih na njihov profesionalni razvoj 
- Povećati svjesnost o važnosti takvih vještina voditelja profesionalnih zajednica učenja za uspješniju facilitaciju zajednica učenja i kvalitetniji sustav odgoja i obrazovanja

U sklopu projekta provodi se inicijalno istraživanje kojim se želi utvrditi trenutno stanje usvojenosti mekih vještina voditelja PZU u zemljama partnerima projekta koje će doprinijeti izradi međunarodnog dokumenta koji opisuje najsuvremenije spoznaje o važnosti i načinima poticanja mekih vještina voditelja PZU. Svaka zemlja uz vodeći NGO ima uključen i partnerski vrtić. U Hrvatskoj je to Dječji vrtić Savica, Zagreb.

Projektni rezultati su i edukacija za voditelje zajednica učenja o mekim vještinama u području ranog odgoja i obrazovanja u partnerskim vrtićima, ali i na nacionalnoj razini, zatim međunarodne profesionalne zajednice učenja svih voditelja zajednica učenja uključenih u projekt te 'Toolbox', e-dokument s različitim materijalima za podršku voditeljima profesionalnih zajednica učenja u razvijanju i održavanju mekih vještina vođenja.


Trajanje projekta:  1.11.2023. – 31.7. 2026.


thumbnail_410959713_811955657400540_520012610485010676_n.jpg

410959713_811955657400540_520012610485010676_n.jpg

SOFT SKILLS: MEKE VJEŠTINE ZA KVALITETAN ODGOJ I OBRAZOVANJE

Cilj projekta je unaprijediti profesionalni razvoj odgojno - obrazovnih djelatnika kroz unaprijeđenje kompetencija Korakovih i drugih edukatora koji rade s njima. Posebno se promiču socijalna pravda, interkulturalizam i ljudska prava u svim temama profesionalnog razvoja o-o djelatnika.

Cilj projekta je unaprijediti profesionalni razvoj odgojno - obrazovnih djelatnika kroz unaprijeđenje kompetencija Korakovih i drugih edukatora koji rade s odgojno obrazovnim djelatnicima. Posebno se promiču socijalna pravda, interkulturalizam i ljudska prava u svim temama profesionalnog razvoja o-o djelatnika.

Zajedno s partnerima, Međunarodnom udrugom Korak po korak i Pedagoškim institutom iz Slovenije, analizirali smo trenutnu situaciju profesionalnog razvoja edukatora u odgoju i obrazovanju, izradili smo principe kvalitetnog profesionalnog razvoja edukatora te metodu praćenja i evaluacije utjecaja.

Organizirat ćemo PIQET online i događaje uživo te razviti trodnevni modul za trening edukatora. Napisat ćemo priručnik koji će sadržavati detaljan opis primjera dobrih, postojećih praksi edukatora nastalih djelovanjem u okviru PIQET-a. Dijelit ćemo sve aktivnosti na javnim i *online* konferencijama.

Naš dugoročni cilj je osigurati potporu na razini EU i izvan EU za unaprjeđenje profesionalnog razvoja edukatora, članova ISSA mreže i šire. Stoga će ISSA prije svega, ali i svi partneri uložiti daljnje napore kako bi postali ključni procesu rasta visokokvalitetnih mreža edukatora u cijeloj Europi.

Više o projektu možete pročitati i na [projektnoj stranici ISSA-e.](https://www.issa.nl/PIQET)

Trajanje: siječanj 2022. - prosinac 2024. 






large_305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

medium_305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

small_305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

thumbnail_305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

PIQET: PRINCIPI KVALITETNOG PROFESIONALNOG RAZVOJA ODGOJNO OBRAZOVNIH DJELATNIKA

Projekt ima za cilj razviti informativne i internacionalne strategije za zapošljavanje, selekciju, obuku, kontinuirani profesionalni razvoj (CPD) i profesionalizaciju romskih paraprofesionalaca. To će uključivati mapiranje postojećih praksi i analizu potreba, okvir kompetencija, alate za kontinuirani profesionalni razvoj i načine za njihovu profesionalizaciju.


Romska djeca pripadaju društvenoj skupini koja je izložena višestrukoj diskriminaciji. Romski paraprofesionalci, zajedno s drugim profesionalcima i obrazovnim vodstvom, ključni su za postizanje uspješnog obrazovanja eliminirajući mnoge prepreke s kojima se romska djeca suočavaju. U isto vrijeme, često su podcijenjeni i rijetko profesionalno podržani. Ovaj projekt ima za cilj kvalitetniju podršku romskim (para)profesionalcima kako bi oni mogli kvalitetno podržati romsku djecu te jednakost i kvalitetu obrazovanja za svu djecu općenito.

Projekt ima za cilj razviti informativne i internacionalne strategije za zapošljavanje, selekciju, obuku, kontinuirani profesionalni razvoj (CPD) i profesionalizaciju romskih paraprofesionalaca. To će uključivati:

- mapiranje postojećih praksi i analizu potreba, okvir kompetencija, alate za kontinuirani profesionalni razvoj i načine za njihovu profesionalizaciju (kao što su RPL, fleksibilizacija, mikrokvalifikacije, potpora studentima, potpora pri zapošljavanju i drugi modeli).

Projekt očekuje razvoj **smjernica** koje bi pomogle različitim dionicima (romski paraprofesionalci, ustanove ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, pružatelji CPD-a, sveučilišta za obrazovanje budućih učitelja, donositelji odluka) da uspostave pojedinačne, institucionalne, nacionalne ili međunarodne procese i politike usmjerene na podršku i profesionalizaciju Roma u RPOO-u i obrazovne karijere kako bi se poboljšala kvaliteta i pravednost obrazovanja za romsku djecu u nepovoljnom položaju.

Trajanje: 01.09.2023. - 31.08.2025.

INVAC: INICIJALNO I KONTINUIRANO USAVRŠAVANJE PARAPROFESIONALACA U ODGOJU I OBRAZOVANJU DJECE RANJIVIH SKUPINA

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* financira se kroz donacije domaćih i inozemnih donatora za projekte koje prijavljujemo na natječaje u suradnji s domaćim i inozemnim partnerima te prihodima od vlastite djelatnosti koje ostvarujemo od kotizacija za sudjelovanje u programima stručnog usavršavanja i od publikacija.


POZIV ZA DONACIJE

thumbnail_eu komisja.png

eu komisja.png

Europska Komisija 

large_erasumus plus.jpg

medium_erasumus plus.jpg

small_erasumus plus.jpg

thumbnail_erasumus plus.jpg

erasumus plus.jpg

Erasmus+

small_UNICEF LOGO.png

thumbnail_UNICEF LOGO.png

UNICEF LOGO.png

UNICEF Hrvatska

thumbnail_OPEN.jpg

OPEN.jpg

Open Society Foundations

small_Rectangle_13_dd758c7e82.png

thumbnail_Rectangle_13_dd758c7e82.png

Rectangle_13_dd758c7e82.png

ISSA -  INTERNATIONAL STEP BY STEP ASSOCIATION 

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* zalaže se za vrtiće i škole usmjerene na dijete u kojima je djeci omogućeno aktivno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu, slobodno i kreativno izražavanje, razvijanje kritičkog mišljenja, samostalnosti, odgovornosti i brige za bližnje i okoliš, te ostvarivanje svih potencijala u skladu s njihovim interesima i sposobnostima, u ozračju koje podržava demokratske odnose i poštuje različitosti. U promicanju odgojno-obrazovnih ustanova usmjerenih na dijete potičemo partnerstvo s obiteljima i širom zajednicom. Razvojno-primjeren i na dijete usmjeren pristup kojeg promoviramo, u skladu je s temeljnim ciljevima Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. 
Za provedbu pristupa usmjerenog na dijete i unapređenje kvalitete odgojno-obrazovne prakse nužan je kontinuiran profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih djelatnika, kao i mentorska podrška. 

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* provodi stručno usavršavanje odgajatelja, učitelja razredne i predmetne nastave, stručnih suradnika i školskih timova.


EDUKACIJE

Newsletter Koraka 'Korak naprijed'  u periodu od 2019. do 2021. godine nudi ideje za edukativne i kreativne aktivnosti koje se mogu lako implementirati u radu s djecom. Aktivnosti su tematski raznovrsne - od matematičkih, jezičnih i logičkih.

Nakon toga 'Korak naprijed' bazira se na važnim vijestima i prilikama koje Vam mogu biti od koristi. Newsletterom s vama dijelimo i edukativne materijale po sniženim cijenama, besplatne edukacije, isječke informativnih radova, istraživanja, preporuke i obavijesti o važnim događajima. Newsletter izlazi svako tromjesečje.

Ukoliko želite primati newsletter u svoj e-sandučić, prijavite se [ovdje](https://korakpokorak.us20.list-manage.com/subscribe?u=a1c6d3406ea095d87250ff2d1&id=214e66e45a).

KORAK NAPRIJED

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* je mreža stručnjaka koja osnažuje odgojno-obrazovne djelatnike i druge stručne osobe, institucije, obitelji i zajednicu kako bi svakom djetetu osigurali dobrobit, najbolje prilike za razvoj i iskustva učenja te razvijali osjetljivost djece za društvenu pravdu.

Ovaj smo tjedan ugostili kolege i partnere iz Wide Open School Dokoran iz Slovačke u sklopu projekta 'INVAC: inicijalno i kontinuirano usavršavanje paraprofesionalaca u odgoju i obrazovanju djece ranjivih skupina'. 

Ovaj smo tjedan imali radni sastanak i ugostili kolege i partnere iz Skoladokoran - Wideopenschool iz Slovačke u sklopu projekta INVAC: inicijalno i kontinuirano usavršavanje paraprofesionalaca u odgoju i obrazovanju djece ranjivih skupina. Razmijenili smo iskustva o praksama i mogućnostima napredovanja i usavršavanja romskih paraprofesionalaca u odgoju i obrazovanju te dogovorili slijedeće korake prema stvaranju strategija za njihovu obuku, kontinuirani profesionalni razvoj i profesionalizaciju.

Nakon sastanka u Zagrebu, posjetili smo Centar igre i knjižnica igračaka 'Krenimo zajedno' - Mala Subotica te OŠ Tomaša Goričanca Mala Subotica gdje smo razgovarali s romskim asistentima i profesionalcima u radu s djecom. Ovaj transnacionalni susret završili smo u Pučko Otvoreno Učilište Čakovec gdje su nam ravnatelj i kolege predstavili aktivnosti i projekte usmjerene na obuku i usavršavanje romskih pomagača.

Sljedeći korak je izrada kompetencijskog okvira za romske asistente te okvirni obrazovni program za njihovo usavršavanje.

IMG_4881.JPG

20240320_110901.jpg

20240320_105545.jpg

20240320_093435.jpg

e9aab29a-330d-427e-80c0-3764b4bde4c5.JPG

INVAC PROJEKT BAVI SE ROMSKIM PARAPROFESIONALCIMA U ODGOJU I OBRAZOVANJU

POU *Korak po korak* utječe na odgoj i obrazovanje kroz suradničko učenje i razvoj strateških partnerstava, odnosno koordiniranjem ili partnerskim djelovanjem u brojnim međunarodnim i domaćim projektima. 
Cilj ovakvog projektnog djelovanja su razmjena i implementacija postojećih provjerenih praksi, ali i razvoj, testiranje i provedba inovativnih praksi i politika u području odgoja i obrazovanja, a sve s ciljem sudjelovanja djece u kvalitetnom odgojno-obrazovnom procesu kroz razvoj profesionalnih kompetencija odgojno-obrazovnih djelatnika te osnaživanje institucija, obitelji i zajednica. 
