Ovaj vodič omogućit će čitatelju da se upozna s praksama grupne refleksije kao metodama kontinuiranog profesionalnog razvoja odgojno-obrazovnih profesionalaca koji rade s djecom od 0 do 10 godina starosti u različitim odgojno-obrazovnim institucijama.

Ovaj vodič omogućit će čitatelju da se upozna s praksama grupne refleksije kao metodama kontinuiranog profesionalnog razvoja odgojno-obrazovnih profesionalaca koji rade s djecom od 0 do 10 godina starosti u različitim odgojno-obrazovnim institucijama. Namijenjen je kako praktičarima tako i pedagoškom vodstvu koje želi znati više o refleksivnim metodama u profesionalnim zajednicama učenja, kako funkcioniraju, koje metode su im na raspolaganju za unapređenje njihova rada i podršku te kako ih pokrenuti u vlastitom, specifičnom kontekstu.

Vodič je rezultat međunarodnog projekta Refleksija, odgoj i obrazovanje (REC) kojeg je financirala Europska unija unutar Erasmus + KA2 programa čiji je cilj bio obogatiti metode grupne refleksije kao alata za kontinuirani i kvalitetni profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih praktičara u Belgiji, Hrvatskoj, Mađarskoj i Sloveniji. Utemeljen na međunarodnom istraživanju i iskustvima brojnih praktičara s kojima su projektni partneri surađivali u različitim odgojno-obrazovnim institucijama i sustavima, 
vodič donosi dojmove s refleksivnih putovanja zagovarajući grupnu refleksiju kao metodu sveobuhvatnog, podržavajućeg i kontinuiranog profesionalnog razvoja. 

medium_Screenshot 2023-09-11 102558.png

small_Screenshot 2023-09-11 102558.png

thumbnail_Screenshot 2023-09-11 102558.png

Screenshot 2023-09-11 102558.png

GRUPNA REFLEKSIJA KAO POKRETAČ KVALITETNE PEDAGOŠKE PRAKSE

Svrha ove publikacije jest podržati pružatelje programa profesionalnog razvoja za sve koji sudjeluju u vođenju škola kako bi ih se usmjerilo na preispitivanje svoje uloge u pokretanju promjena na razini čitave škole prema inkluzivnom obrazovanju.

Svrha ove publikacije jest podržati pružatelje programa profesionalnog razvoja za sve koji sudjeluju u vođenju škola kako bi ih se usmjerilo na preispitivanje svoje uloge u pokretanju promjena na razini čitave škole prema inkluzivnom obrazovanju. U njoj su opisani ciljevi i potencijalni korisnici kurikuluma, teorijske koncepcije na temelju kojih su odabrana kompetencijska područja u kurikulumu, kao i objašnjenja njihove važnosti, odnosno preporuke za njihovu provedbu, praćenje i evaluaciju.

Program profesionalnog razvoja izrađen temeljem ovog Okvirnog kurikuluma omogućit će voditeljima škola da aktivno odgovore na poznate prepreke s kojima se suočavaju prilikom nastojanja da stvore inkulzivnu školsku kulturu (prema Berkovich, 2014. i EASNIE, 2018.). Svi programi profesionalnog razvoja izrađeni u skladu s Okvirnim kurikulumom osnažit će ravnatelje škola da to aktivno čine.

Okvirni kurikulum razvijen je u okviru projekta[ HEAD: Osnaživanje ravnatelja škola za inkluzivnu školsku kulturu](https://www.korakpokorak.hr/projekti/head-osnazivanje-ravnateljaica-za-inkluzivnu-skolsku-kulturu). Opći cilj projekta bio je pružiti potporu školama u stvaranju inkluzivne školske kulture osnaživanjem školskog vodstva u osnovnim i srednjim školama.

small_Screenshot 2022-12-19 083036.png

thumbnail_Screenshot 2022-12-19 083036.png

Screenshot 2022-12-19 083036.png

OSNAŽIVANJE VODSTVA ŠKOLE ZA RAZVOJ INKLUZIVNE ŠKOLSKE KULTURE - Okvirni kurikulum

Ovaj priručnik nastao je u okviru projekta "Zajedno za lakši prijelaz" (engl. Transition is our mission; TIM) kojim se nastojalo pridonijeti podizanju svijesti predškolskih i školskih profesionalaca o važnosti osiguravanja kvalitetnog prijelaza djece iz vrtića u školu te osnaživanju njihovih kompetencija u tom području.

Ovaj priručnik nastao je u okviru projekta "Zajedno za lakši prijelaz" (engl. Transition is our mission; TIM) kojim se nastojalo pridonijeti podizanju svijesti predškolskih i školskih profesionalaca o važnosti osiguravanja kvalitetnog prijelaza djece iz vrtića u školu te osnaživanju njihovih kompetencija u tom području.
Priučnik sadrži tri dijela:
1) Usporedba obrazovnih sustava na razini svih triju zemalja (Latvija, Slovenija i Hrvatska)
2) O važnosti osiguravanja kvalitetnoga prijelaza
3) Osiguravanje kvalitetnoga prijelaza unutar triju kontinuiteta:
a. Razvojni kontinuitet
b. Pedagoški kontinuitet
c. Profesionalni kontinuitet

Uz to, pružene su smjernice za daljnji razvoj ovog područja za kako za odgajatelje i učitelje tako i za vodstvo vrtića i škola.

Priručnik je moguće besplatno preuzeti klikom na gumb ispod.

thumbnail_tim priru?nik.JPG

tim priru?nik.JPG

KAKO OSIGURAVAMO KVALITETNI PRIJELAZ DJETETA IZ VRTIĆA U OSNOVNU ŠKOLU- PRIRUČNIK

Kartice su namjenjene upotrebi u centrima igre i drugim neformalnim predškolskim centrima u zajednici s djecom u riziku od stresa i traume odnosno koja žive u teškim uvjetima.


Kartice su namjenjene upotrebi u centrima igre i drugim neformalnim predškolskim centrima u zajednici s djecom u riziku od stresa i traume odnosno koja žive u teškim uvjetima. Kartice:

- omogućuju socijalizaciju i stvaranje prijateljstava
- pomažu naučiti jezik
- pomažu izraziti emocije i traumatska iskustva 
- omogućuju upoznati svoju novu zajednicu
- omogućuju upoznati obrazovni sustav  
- pomažu dobiti specijaliziranu podršku u raznim područjima (obrazovanju, zdravstvu, stanovanju, zaposlenju i dr.).

Grupirane po boji u tri SKUPINE ovisno o dobi djeteta:
- DOBNA SKUPINA 1 (0-3 godina starosti)
- DOBNA SKUPINA 2 (4-5 godina starosti)
- DOBNA SKUPINA 3 (6-8 godina starosti)

Kartice također navode koje se razvojno područje potiče:
- socio-emocionalno
- tjelesno
- jezično-govorno
- spoznajno

large_Screenshot 2023-07-05 092951.png

medium_Screenshot 2023-07-05 092951.png

small_Screenshot 2023-07-05 092951.png

thumbnail_Screenshot 2023-07-05 092951.png

Screenshot 2023-07-05 092951.png

KARTICE AKTIVNOSTI 

Autorica: Sanja Brajković i Gabriela Žokalj

Uz jasno opisane korake u formativnom vrednovanju, konkretne metode i tehnike koje su široko primjenjive, 211 stranica priručnika  nudi sadržaj o aktualnoj školskoj temi - formativnom vrednovanju.

Sadržaj priručnika:
- O različitim vrstama i svrhama vrednovanja
- Zašto formativno vrednovati?
- Četiri koraka vredovanja za učenje
- Razredno okruženje koje promovira formativno vrednovanje
- Očekivani dugotrajni učinak vrednovanja za učenje 
- Profesionalni razvoj učitelja koji primjenjuju formativno vrednovanje
  

Cijena: 23,89 € 


medium_screen samo naslovnice.png

small_screen samo naslovnice.png

thumbnail_screen samo naslovnice.png

screen samo naslovnice.png

UČENJE U TIJEKU - Kako formativnim vrednovanjem potaknuti učenje

Autorica: Sanja Brajković

Vrijednosti ove knjige su višestruke. 
Ona daje pregled znanstvenih istraživanja i spoznaja koje upućuju na značaj stručnog usavršavanja/profesionalnog razvoja odgojno-obrazovnih djelatnika koji se temelji na potrebama odgojno-obrazovne ustanove i samih djelatnika te koje oni, kroz zajedništvo i profesionalnu suradnju, kreiraju sami. 

Nadalje, ovaj priručnik na sustavan, jednostavan i zanimljiv način opisuje što su zajednice učenja, kako ih formirati, na koji ih način voditi kako bi kolektiv ostvario suradnju, imao viziju i znao reflektirati svoju odgojno-obrazovnu praksu u svrhu podizanja kvalitete rada i kreiranja razreda usmjerenog na dijete. I na kraju, posebna je vrijednost ove knjige da je nastala na temelju iskustva u hrvatskim školama, što svjedoči o visokoj motiviranosti naših odgojno-obrazovnih djelatnika da mijenjaju sebe i školu 'iznutra'.

Trenutno nije dostupno.


large_ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA-page-001.jpg

medium_ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA-page-001.jpg

small_ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA-page-001.jpg

thumbnail_ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA-page-001.jpg

ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA-page-001.jpg

 ZAJEDNICA UČENJA ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA

Autori: Dawn Tankersley, Sanja Brajković i Sanja Handžar

Koraci prema kvalitetnoj praksi nadopunjuje knjigu "Teorija u praksi" i sadrži primjere prakse različitih razina kvalitete – od neadekvatne, preko one koja ima elemente dobrog početka, do kvalitetne prakse i, naposljetku, održive prakse visoke kvalitete koja pridonosi sustavnim promjenama. Uz svaki indikator kvalitete navedeni su konkretni primjeri rada učitelja koji opisuju svaku od ove četiri razine.

Ovaj priručnik učitelji mogu koristiti kao alat za identifikaciju vlastitih jakih strana i područja rada čiju kvalitetu žele unaprijediti. Mogu ga koristiti i mentori kao vodič za procjenu razine prakse u kojoj se mentorirani učitelji trenutno nalaze te kao pomoć u prepoznavanju sljedećih koraka u njihovom profesionalnom razvoju. Priručnik ostavlja prostor za dijalog između mentora, stručnih suradnika, ravnatelja, profesora, vanjskih opažača i praktičara.

Cijena: 13,00 € 

large_ScanImage006 (1).jpg

medium_ScanImage006 (1).jpg

small_ScanImage006 (1).jpg

thumbnail_ScanImage006 (1).jpg

ScanImage006 (1).jpg

KORACI PREMA KVALITETNOJ PRAKSI - Priručnik za profesionalni razvoj učitelja

Glavna urednica: Sanja Brajković

Priručnikom i edukacijom „Uspješno mentoriranje učitelja u pristupu usmjerenom na dijete” želimo pomoći u izgradnji razgranatog i djelotvornog mentorskog sustava koji unapređuje kvalitetu odgojno-obrazovne prakse usmjerene na dijete.





thumbnail_u?.jpg

u?.jpg

USPJEŠNO MENTORIRANJE UČITELJA U PRISTUPU USMJERENOM NA DIJETE

Glavna urednica: Sanja Brajković

Priručnik je nastao kao rezultat projekta 'Kvalitetno obrazovanje za romsku djecu' koji je Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* uz financijsku podršku EU provodilo tijekom školskih godina 2013./2014. i 2014./2015 u šest međimurskih osnovnih škola. Cilj ovog projekta bilo je unapređenje kvalitete poučavanja u skladu s filozofijom usmjerenom na dijete kako bi se djeci koja dolaze iz ranjivih skupina, a posebno se to odnosi na djecu romske nacionalnosti, pružile jednake šanse za visoka školska postignuća.

Ovaj priručnik govori o načinima kako učitelji mogu u svakodnevnoj praksi provoditi načela kurikuluma i kako kroz obrazovanje možemo graditi pravednije društvo koje će brinuti o tome da sva djeca imaju jednake mogućnosti za obrazovanje i da se istinski poštuje svako dijete i njegovo dostojanstvo, neovisno o njegovom porijeklu. U priručniku su pojašnjeni pojmovi koji se tiču interkulturalizma, kulture, identiteta, a dani su i konkretni primjeri aktivnosti koje se mogu raditi s djecom u razredu.




small_pravda.png

thumbnail_pravda.png

pravda.png

OBRAZOVANJE ZA DRUŠTVENU PRAVDU

Autorica: Mira Čudina Obradović

Ovaj je priručnik namijenjen odgajateljima, učiteljima i roditeljima. Nudi psihološke temelje i načela koja treba uzeti u obzir pri ustrojavanju svake metodike početnog čitanja i pisanja. Utemeljen na prikazu unutarnjih procesa, on daje smjernice o tome kako izbjeći poteškoće pri učenju čitanja, kako ih što prije otkloniti, kako postići aktivno čitanje s punim razumijevanjem i uporabom podataka te kako motivirati na čitanje, tj. prikazati djetetu koja sve kraljevstva i carstva osvaja čitanjem. Uz brojne igre i aktivnosti koje se u priručniku nude, posao posredovanja pismenosti postaje vedar, veseo i uspješan.

Cijena: 19,91 €

large_ScanImage002.jpg

medium_ScanImage002.jpg

small_ScanImage002.jpg

thumbnail_ScanImage002.jpg

ScanImage002.jpg

KAD KRALJEVNA PIŠE KRALJEVIĆU

Autorica: Kate Burke Walsh

Ovaj priručnik je nastavak priručnika za prvi razred osnovne škole. U njemu se opisuju i obrazlažu suvremeni učinkoviti postupci poučavanja djece od osme do desete godine života. Priručnik sadrži niz primjera obrade nastavnih sadržaja, obogaćenih fotografijama rada u razredu, te omogućava učiteljima unapređenje vlastite prakse novim idejama i pristupom koji uvažava suvremene spoznaje o tome kako djeca uče. Svi će učitelji i stručni suradnici u ovom kurikulumu zasigurno naći niz poticaja i ideja za drukčiji pristup poučavanju.

Cijena: 19,25 €

large_ScanImage004.jpg

medium_ScanImage004.jpg

small_ScanImage004.jpg

thumbnail_ScanImage004.jpg

ScanImage004.jpg

KURIKULUM ZA DRUGI, TREĆI I ČETVRTI RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

Autorica: Kate Burke Walsh

Ovaj priručnik opisuje i obrazlaže Program *Korak po korak* u prvom razredu osnovne škole. Bavi se suvremenim učinkovitim poučavanjem usmjerenim na dijete, poučavanjem koje dijete promatra kao cjelovito biće, uzimajući u obzir sve njegove tjelesne, spoznajne i emocionalne osobine. Priručnik govori i o organizaciji rada i prostora u razredu usmjerenom na dijete, o kontinuiranoj procjeni znanja i o obiteljskom sudjelovanju u odgojno-obrazovnom procesu. Osim toga, nudi i primjere oglednih nastavnih jedinica te služi učiteljima za neposrednu primjenu u razredu.

Cijena: 19,25 € 



large_ScanImage003.jpg

medium_ScanImage003.jpg

small_ScanImage003.jpg

thumbnail_ScanImage003.jpg

ScanImage003.jpg

KURIKULUM ZA PRVI RAZRED OSNOVNE ŠKOLE - Stvaranje razreda usmjerenog na dijete

Autori: Mira Čudina Obradović i sur.

Priručnik predstavlja podlogu za objašnjenje koncepta integriranog poučavanja i opsežno analizira pojedine oblike integriranog poučavanja: korelaciju, tematsko poučavanje i poučavanje projektom. U priručniku se pregledno i jasno prikazuju glavni postupci u integriranom poučavanju te se opisuju moguće pogreške i zablude koje su često prisutne u praksi. 

Iako sadrži primjere iz prakse hrvatskih škola, priručnik predstavlja izuzetno korisno štivo za djelatnike u predškolskom odgoju i obrazovanju, kao i za studente.

Cijena: 18,58 € 



large_ScanImage289.jpg

medium_ScanImage289.jpg

small_ScanImage289.jpg

thumbnail_ScanImage289.jpg

ScanImage289.jpg

INTEGRIRANO POUČAVANJE

Autori: Ellen R. Daniels i sur.

Priručnik daje informacije odgajateljima i učiteljima u vrtićima i školama za pomoć u radu s djecom s posebnim potrebama. 

Razvoj inkluzivnih grupa je zanimljiv i predškolskim timovima, odgajateljicama i učiteljicama te roditeljima, jer im neposredno omogućuje uviđati djetetov napredak. Integrirane grupe predstavljaju područje koje bi moralo zahvatiti cjelovitu preobrazbu sustava odgoja i obrazovanja. Taj proces zahtijeva opsežnu predanost svih pripadnika odgojno-obrazovnog sustava, od ravnatelja do domara te pogotovo roditelja i obitelji. 

U priručniku su predstavljena praktična iskustva, koja su posljedica uspješnih iskustava uvođenja inkluzivnih grupa s tipičnom djecom i djecom s posebnim potrebama. Objašnjena su teorijska i praktična saznanja i savjeti za oblikovanje inkluzivnih grupa.


small_inkluzija.jpg

thumbnail_inkluzija.jpg

inkluzija.jpg

KURIKULUM ZA INKLUZIJU - Razvojno-primjereni program za rad s djecom s posebnim potrebama

Autori: Vesna Vlahović-Štetić i sur.

Sadržaj ovog priručnika temelji se na psihološkim aspektima početnog poučavanja matematike. Uz to, sadržaj priručnika bavi se i strategijama zbrajanja i oduzimanja kada prsti nisu dovoljni, idejama i situacijama množenja i dijeljenja, teškoćama u rješavanju problemskih zadataka i nudi konkretne aktivnosti za uvježbavanje istih.





small_kladim.jpg

thumbnail_kladim.jpg

kladim.jpg

KLADIM SE DA MOŽEŠ

Autori: Dawn Tankersley, Sanja Brajković i Sanja Handžar

Teorija u praksi je iznimno uzbudljivo pedagoško štivo u kojem se jednostavnim rječnikom razlažu pedagoški koncepti i njihova povezanost sa suvremenom teorijom i praksom odgoja i obrazovanja, kao i s ISSA-inom definicijom kvalitetne pedagoške prakse. Namijenjeno je prvenstveno učiteljima i drugim stručnjacima u odgoju i obrazovanju, a mogu ga koristiti samostalno ili unutar svojih zajednica učenja kako bi unaprijedili svoj profesionalni razvoj i znanja vezana za najnovija istraživanja o razvoju i učenju djece. Mentori mogu koristiti ovaj priručnik za strukturiranje mentorskog rada kako bi podržali profesionalni razvoj učitelja i pomogli im razviti se u refleksivne praktičare. Visokoškolske institucije ga mogu koristiti kao udžbenik, kao vodič za pedagošku i metodičku praksu, kao alat za opažanje, rasprave u grupi i refleksije, ili kao dodatnu literaturu. Roditeljima i svima koji zagovaraju pravo svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje, priručnik može poslužiti kao polazište za raspravu o tome što želimo za našu djecu i za naše društvo u 21. stoljeću.

Cijena: 19,91 € 

large_ScanImage005 (1).jpg

medium_ScanImage005 (1).jpg

small_ScanImage005 (1).jpg

thumbnail_ScanImage005 (1).jpg

ScanImage005 (1).jpg

TEORIJA U PRAKSI - Priručnik za profesionalni razvoj učitelja

Autori: Radna grupa za reviziju Standarada

ISSA sa zadovoljstvom predstavlja novu verziju ISSA Pedagoških standarda pod nazivom Kompetentni učitelji 21. stoljeća – ISSA-ina definicija kvalitetne pedagoške prakse. 

Želja nam je da ovaj dokument bude polazište za raspravu među stručnjacima, za izgrađivanje i širenje partnerstva, za unapređenje prakse te za promjene koje će uslijediti u životima djece u zemljama koje obuhvaća ISSA-ina mreža i šire. 

Kompetentni učitelji 21. stoljeća – ISSA-ina definicija kvalitetne pedagoške prakse sadržava sedam područja:

 1. Interakcije

 2. Obitelj i zajednica 

 3. Inkluzija, različitost i demokratske vrijednosti

 4. Procjenjivanje i planiranje

 5. Strategije poučavanja

 6. Okruženje za učenje

 7. Profesionalni razvoj

Ova područja su odabrana zato što je upravo u njima potrebno osigurati visoku kvalitetu rada kako bi se podržao dječji razvoj i učenje. U ovih sedam područja promovira se praksa  koja se temelji na humanističkim i socio-konstruktivističkim načelima, razvojno-primjerenoj praksi, individualiziranom pristupu i spoznaji da se učenje odvija kroz interakciju i u dijalogu između djece i odraslih, kao i djece međusobno, u duhu uvažavanja, poticanja i autonomije onog tko uči.

medium_kompet. u?itelji 21 st.png

small_kompet. u?itelji 21 st.png

thumbnail_kompet. u?itelji 21 st.png

kompet. u?itelji 21 st.png

KOMPETENTNI UČITELJI 21. STOLJEĆA

Priručnik ‘Daj pet!’ namijenjen je učenicima u izvannastavnom programu za očuvanje kulture i jezika Roma u osnovnim školama. 

Priručnik ‘Daj pet!’ namijenjen je učenicima u izvannastavnom programu za očuvanje kulture i jezika Roma u osnovnim školama. 

Sadržaj publikacije:
- Ja
- Bajaško - rumunjski jezik
- Nazivi za Rome i romske skupine
- Romi bajaši danas
- Moje obiteljsko stablo
- Dolazak Roma
- Tko su Romi bajaši?
- Zanimanja Roma bajaša
- Izgled naselja 
- Slavni romi
- Romska obilježja
- Stradanje Roma u drugom svjetskom ratu
- Romska sreća
- Priča o 12 mjeseci
- To sam ja 
- Što sam naučio

Autori ove publikacije su Petar Radosavljević, Marjanović, Vesna, Bernarda Novak, Perhoč, Vesna i Elvis Kralj, a priručnik je nastao u suradnji Pučkog otvorenog učilišta *Korak po korak*, REYN – Hrvatska i Udruge ‘Sfera’ u okviru projekta ‘Daj pet, Dă-m śinś’.

medium_daj pet priru?nik.png

small_daj pet priru?nik.png

thumbnail_daj pet priru?nik.png

daj pet priru?nik.png

'DAJ PET! – DĂ-M ŚINŚ – priručnik za učenike

Nudimo izbor priručnika koji mogu pomoći u radu odgajatelja i učitelja u vrtićima i školama nudeći primjere dobre prakse, savjete i teorijska uporišta raznih segmenata odgoja i obrazovanja. Vrijednosti ovih priručnika su višestruke - od tema profesionalnog razvoja odgojno obrazovnih djelatnika koji se temelji na potrebama ustanove i pojedinca, pedagoških štiva suvremenih teorija pa do novog, proširenog izdanja kurikuluma i dalje.

Ukoliko želite naručiti neki od priručnika, molimo Vas pripadajuću narudžbenicu pošaljite na suncana@korakpokorak.hr.


PRIRUČNICI-ŠKOLE

small_unnamed (3).jpg

thumbnail_unnamed (3).jpg

unnamed (3).jpg

thumbnail_186425344_1359351007768179_4530184598974667934_n.jpg

186425344_1359351007768179_4530184598974667934_n.jpg

large_IMG_2728.jpg

medium_IMG_2728.jpg

small_IMG_2728.jpg

thumbnail_IMG_2728.jpg

IMG_2728.jpg

large_suncana.png

medium_suncana.png

small_suncana.png

thumbnail_suncana.png

suncana.png

Nastavno na dugogodišnje iskustvo pružanja mentorske podrške vrtićima i školama te osnivanja profesionalnih zajednica učenja (PZU), Pučko otvoreno učilište Korak po korak, zajedno s partnerima iz Slovenije, Estonije i Slovačke, dio je projekta usmjerenog na jačanje mekih (transverzalnih) vještina voditelja profesionalnih zajednica učenja.  

Nastavno na dugogodišnje iskustvo pružanja mentorske podrške vrtićima i školama te osnivanja profesionalnih zajednica učenja (PZU), Pučko otvoreno učilište 'Korak po korak', zajedno s partnerima iz Slovenije, Estonije i Slovačke, dio je projekta usmjerenog na jačanje mekih (transverzalnih) vještina voditelja profesionalnih zajednica učenja.  

Ciljevi projekta su:
- Ojačati meke vještine voditelja profesionalnih zajednica učenja provođenjem različitih aktivnosti usmjerenih na njihov profesionalni razvoj 
- Povećati svjesnost o važnosti takvih vještina voditelja profesionalnih zajednica učenja za uspješniju facilitaciju zajednica učenja i kvalitetniji sustav odgoja i obrazovanja

U sklopu projekta provodi se inicijalno istraživanje kojim se želi utvrditi trenutno stanje usvojenosti mekih vještina voditelja PZU u zemljama partnerima projekta koje će doprinijeti izradi međunarodnog dokumenta koji opisuje najsuvremenije spoznaje o važnosti i načinima poticanja mekih vještina voditelja PZU. Svaka zemlja uz vodeći NGO ima uključen i partnerski vrtić. U Hrvatskoj je to Dječji vrtić Savica, Zagreb.

Projektni rezultati su i edukacija za voditelje zajednica učenja o mekim vještinama u području ranog odgoja i obrazovanja u partnerskim vrtićima, ali i na nacionalnoj razini, zatim međunarodne profesionalne zajednice učenja svih voditelja zajednica učenja uključenih u projekt te 'Toolbox', e-dokument s različitim materijalima za podršku voditeljima profesionalnih zajednica učenja u razvijanju i održavanju mekih vještina vođenja.


Trajanje projekta:  1.11.2023. – 31.7. 2026.


thumbnail_410959713_811955657400540_520012610485010676_n.jpg

410959713_811955657400540_520012610485010676_n.jpg

SOFT SKILLS: MEKE VJEŠTINE ZA KVALITETAN ODGOJ I OBRAZOVANJE

Cilj projekta je unaprijediti profesionalni razvoj odgojno - obrazovnih djelatnika kroz unaprijeđenje kompetencija Korakovih i drugih edukatora koji rade s njima. Posebno se promiču socijalna pravda, interkulturalizam i ljudska prava u svim temama profesionalnog razvoja o-o djelatnika.

Cilj projekta je unaprijediti profesionalni razvoj odgojno - obrazovnih djelatnika kroz unaprijeđenje kompetencija Korakovih i drugih edukatora koji rade s odgojno obrazovnim djelatnicima. Posebno se promiču socijalna pravda, interkulturalizam i ljudska prava u svim temama profesionalnog razvoja o-o djelatnika.

Zajedno s partnerima, Međunarodnom udrugom Korak po korak i Pedagoškim institutom iz Slovenije, analizirali smo trenutnu situaciju profesionalnog razvoja edukatora u odgoju i obrazovanju, izradili smo principe kvalitetnog profesionalnog razvoja edukatora te metodu praćenja i evaluacije utjecaja.

Organizirat ćemo PIQET online i događaje uživo te razviti trodnevni modul za trening edukatora. Napisat ćemo priručnik koji će sadržavati detaljan opis primjera dobrih, postojećih praksi edukatora nastalih djelovanjem u okviru PIQET-a. Dijelit ćemo sve aktivnosti na javnim i *online* konferencijama.

Naš dugoročni cilj je osigurati potporu na razini EU i izvan EU za unaprjeđenje profesionalnog razvoja edukatora, članova ISSA mreže i šire. Stoga će ISSA prije svega, ali i svi partneri uložiti daljnje napore kako bi postali ključni procesu rasta visokokvalitetnih mreža edukatora u cijeloj Europi.

Više o projektu možete pročitati i na [projektnoj stranici ISSA-e.](https://www.issa.nl/PIQET)

Trajanje: siječanj 2022. - prosinac 2024. 






large_305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

medium_305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

small_305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

thumbnail_305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

305955197_391270069838436_1389058023233822684_n.jpg

PIQET: PRINCIPI KVALITETNOG PROFESIONALNOG RAZVOJA ODGOJNO OBRAZOVNIH DJELATNIKA

Projekt ima za cilj razviti informativne i internacionalne strategije za zapošljavanje, selekciju, obuku, kontinuirani profesionalni razvoj (CPD) i profesionalizaciju romskih paraprofesionalaca. To će uključivati mapiranje postojećih praksi i analizu potreba, okvir kompetencija, alate za kontinuirani profesionalni razvoj i načine za njihovu profesionalizaciju.


Romska djeca pripadaju društvenoj skupini koja je izložena višestrukoj diskriminaciji. Romski paraprofesionalci, zajedno s drugim profesionalcima i obrazovnim vodstvom, ključni su za postizanje uspješnog obrazovanja eliminirajući mnoge prepreke s kojima se romska djeca suočavaju. U isto vrijeme, često su podcijenjeni i rijetko profesionalno podržani. Ovaj projekt ima za cilj kvalitetniju podršku romskim (para)profesionalcima kako bi oni mogli kvalitetno podržati romsku djecu te jednakost i kvalitetu obrazovanja za svu djecu općenito.

Projekt ima za cilj razviti informativne i internacionalne strategije za zapošljavanje, selekciju, obuku, kontinuirani profesionalni razvoj (CPD) i profesionalizaciju romskih paraprofesionalaca. To će uključivati:

- mapiranje postojećih praksi i analizu potreba, okvir kompetencija, alate za kontinuirani profesionalni razvoj i načine za njihovu profesionalizaciju (kao što su RPL, fleksibilizacija, mikrokvalifikacije, potpora studentima, potpora pri zapošljavanju i drugi modeli).

Projekt očekuje razvoj **smjernica** koje bi pomogle različitim dionicima (romski paraprofesionalci, ustanove ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, pružatelji CPD-a, sveučilišta za obrazovanje budućih učitelja, donositelji odluka) da uspostave pojedinačne, institucionalne, nacionalne ili međunarodne procese i politike usmjerene na podršku i profesionalizaciju Roma u RPOO-u i obrazovne karijere kako bi se poboljšala kvaliteta i pravednost obrazovanja za romsku djecu u nepovoljnom položaju.

Trajanje: 01.09.2023. - 31.08.2025.

thumbnail_unnamed (1).png

unnamed (1).png

INVAC: INICIJALNO I KONTINUIRANO USAVRŠAVANJE PARAPROFESIONALACA U ODGOJU I OBRAZOVANJU DJECE RANJIVIH SKUPINA

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* financira se kroz donacije domaćih i inozemnih donatora za projekte koje prijavljujemo na natječaje u suradnji s domaćim i inozemnim partnerima te prihodima od vlastite djelatnosti koje ostvarujemo od kotizacija za sudjelovanje u programima stručnog usavršavanja i od publikacija.


POZIV ZA DONACIJE

thumbnail_eu komisja.png

eu komisja.png

Europska Komisija 

large_erasumus plus.jpg

medium_erasumus plus.jpg

small_erasumus plus.jpg

thumbnail_erasumus plus.jpg

erasumus plus.jpg

Erasmus+

small_UNICEF LOGO.png

thumbnail_UNICEF LOGO.png

UNICEF LOGO.png

UNICEF Hrvatska

thumbnail_OPEN.jpg

OPEN.jpg

Open Society Foundations

small_Rectangle_13_dd758c7e82.png

thumbnail_Rectangle_13_dd758c7e82.png

Rectangle_13_dd758c7e82.png

ISSA -  INTERNATIONAL STEP BY STEP ASSOCIATION 

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* zalaže se za vrtiće i škole usmjerene na dijete u kojima je djeci omogućeno aktivno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu, slobodno i kreativno izražavanje, razvijanje kritičkog mišljenja, samostalnosti, odgovornosti i brige za bližnje i okoliš, te ostvarivanje svih potencijala u skladu s njihovim interesima i sposobnostima, u ozračju koje podržava demokratske odnose i poštuje različitosti. U promicanju odgojno-obrazovnih ustanova usmjerenih na dijete potičemo partnerstvo s obiteljima i širom zajednicom. Razvojno-primjeren i na dijete usmjeren pristup kojeg promoviramo, u skladu je s temeljnim ciljevima Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. 
Za provedbu pristupa usmjerenog na dijete i unapređenje kvalitete odgojno-obrazovne prakse nužan je kontinuiran profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih djelatnika, kao i mentorska podrška. 

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* provodi stručno usavršavanje odgajatelja, učitelja razredne i predmetne nastave, stručnih suradnika i školskih timova.


EDUKACIJE

Newsletter Koraka 'Korak naprijed'  u periodu od 2019. do 2021. godine nudi ideje za edukativne i kreativne aktivnosti koje se mogu lako implementirati u radu s djecom. Aktivnosti su tematski raznovrsne - od matematičkih, jezičnih i logičkih.

Nakon toga 'Korak naprijed' bazira se na važnim vijestima i prilikama koje Vam mogu biti od koristi. Newsletterom s vama dijelimo i edukativne materijale po sniženim cijenama, besplatne edukacije, isječke informativnih radova, istraživanja, preporuke i obavijesti o važnim događajima. Newsletter izlazi svako tromjesečje.

Ukoliko želite primati newsletter u svoj e-sandučić, prijavite se [ovdje](https://korakpokorak.us20.list-manage.com/subscribe?u=a1c6d3406ea095d87250ff2d1&id=214e66e45a).

KORAK NAPRIJED

Pučko otvoreno učilište *Korak po korak* je mreža stručnjaka koja osnažuje odgojno-obrazovne djelatnike i druge stručne osobe, institucije, obitelji i zajednicu kako bi svakom djetetu osigurali dobrobit, najbolje prilike za razvoj i iskustva učenja te razvijali osjetljivost djece za društvenu pravdu.

Ovaj smo tjedan ugostili kolege i partnere iz Wide Open School Dokoran iz Slovačke u sklopu projekta 'INVAC: inicijalno i kontinuirano usavršavanje paraprofesionalaca u odgoju i obrazovanju djece ranjivih skupina'. 

Ovaj smo tjedan imali radni sastanak i ugostili kolege i partnere iz Skoladokoran - Wideopenschool iz Slovačke u sklopu projekta INVAC: inicijalno i kontinuirano usavršavanje paraprofesionalaca u odgoju i obrazovanju djece ranjivih skupina. Razmijenili smo iskustva o praksama i mogućnostima napredovanja i usavršavanja romskih paraprofesionalaca u odgoju i obrazovanju te dogovorili slijedeće korake prema stvaranju strategija za njihovu obuku, kontinuirani profesionalni razvoj i profesionalizaciju.

Nakon sastanka u Zagrebu, posjetili smo Centar igre i knjižnica igračaka 'Krenimo zajedno' - Mala Subotica te OŠ Tomaša Goričanca Mala Subotica gdje smo razgovarali s romskim asistentima i profesionalcima u radu s djecom. Ovaj transnacionalni susret završili smo u Pučko Otvoreno Učilište Čakovec gdje su nam ravnatelj i kolege predstavili aktivnosti i projekte usmjerene na obuku i usavršavanje romskih pomagača.

Sljedeći korak je izrada kompetencijskog okvira za romske asistente te okvirni obrazovni program za njihovo usavršavanje.

IMG_4881.JPG

20240320_110901.jpg

20240320_105545.jpg

20240320_093435.jpg

e9aab29a-330d-427e-80c0-3764b4bde4c5.JPG

2bb5321c-b5a5-418d-bdcf-5a907e40678e.JPG

fd97583c-c322-49c9-b5a3-9478e10c38d7.JPG

01edb50a-2244-4d12-9ad6-d026dc82f743.JPG

a20b9adc-333f-4ddd-ac59-321363b1290a.JPG

d93c197f-19fc-4a40-9807-78a5955299e9.JPG

433666839_790688143082128_4130569331016417900_n.jpg

large_433666839_790688143082128_4130569331016417900_n.jpg

medium_433666839_790688143082128_4130569331016417900_n.jpg

small_433666839_790688143082128_4130569331016417900_n.jpg

thumbnail_433666839_790688143082128_4130569331016417900_n.jpg

INVAC PROJEKT BAVI SE ROMSKIM PARAPROFESIONALCIMA U ODGOJU I OBRAZOVANJU

Ova analiza pruža sveobuhvatan pregled praksi prof. razvoja za edukatore koji i sami provode edukacije za druge, ističući izazove i predlažući operativna rješenja.

U okviru projekta [PIQET ](https://www.korakpokorak.hr/projekti/piqet-principi-kvalitetnog-profesionalnog-razvoja-odgojno-obrazovnih-djelatnika) izrađen je prvi u nizu projektnih resursa. O dokumentu više možete pročitati u nastavku, a za sada ga možete preuzeti na engleskom jeziku [OVDJE](https://www.korakpokorak.hr/materijali/existing-practices-for-the-recruitment-and-professional-development-of-continuous-professional-development-educators). Uskoro će dokument biti preveden na hrvatski i slovenski jezik. 

Izgradnja snažnih i motiviranih profesionalaca u odgoju i obrazovanju donosi pozitivne rezultate i dobrobit djeci. Stoga je važno da ulaganje u njihov kontinuirani profesionalni razvoj bude visoko među prioritetima donositelja odluka, omogućavajući i promovirajući programe visoke kvalitete.

U ovoj analizi, PIQET dublje istražuje kontekst profesionalog razvoja i rasvjetljava ulogu edukatora koji pružaju mogućnosti za kontinuirani prof. razvoj. Njihov profesionalni razvoj ne dobiva dovoljno pažnje u istraživanjima i stručnim diskursima, stoga ne se ne prepoznaje kada se govori o složenosti kvalitete u RPO-u i osnovnoškolskom obrazovanju.

Ova analiza pruža sveobuhvatan pregled praksi prof. razvoja za edukatore koji i sami provode edukacije za druge, ističući izazove i predlažući operativna rješenja. Posvećen tome da rasvijetli ovaj često zanemaren aspekt, cilj PIQET-a je produbiti raspravu oko toga, putem principa kvalitete koji će voditi kako edukatore tako i organizacije koje pružaju programe profesionalnog razvoja.






small_Screenshot 2024-03-27 142555.jpg

thumbnail_Screenshot 2024-03-27 142555.jpg

Screenshot 2024-03-27 142555.jpg

POSTOJEĆE PRAKSE ZA REGRUTIRANJE I PROFESIONALNI RAZVOJ EDUKATORA U ODGOJU I OBRAZOVANJU

Poziv na edukaciju! Posljednja mjesta na raspolaganju!

Trenutno je aktivan poziv na edukaciju 'Korak po korak u radu s djecom predškolske dobi' koja će se održati kroz tri vikenda: 
- petak 26 i subota 27. 04. 2024.
- petak 10. i subota 11.05. 2024.
- petak 17. i subota 18.05. 2024.

Mjesto edukacije:
- Dječji vrtić Savica, 10 000 Zagreb (Centralni objekt, Vladimira Ruždjaka 7 i područni objekt Vladimira Ruždjaka 22)

Čak 6 radionica koje se sastoje od interaktivnih individualnih i grupnih aktivnosti!

Više možete pročitati i na našoj [web stranici](https://shorturl.at/CKOW1)

Prijaviti se možete [ovdje](https://forms.gle/3vAucXamnD1G3gcF6)

Zauzmite svoje mjesto na vrijeme!

EDUKACIJA ZA SVE ODGAJATELJE PRIPRAVNIKE, ZAMJENE I SVE KOJI ŽELE RADITI PO PRINCIPIMA USMJERENOSTI NA DIJETE

POU *Korak po korak* utječe na odgoj i obrazovanje kroz suradničko učenje i razvoj strateških partnerstava, odnosno koordiniranjem ili partnerskim djelovanjem u brojnim međunarodnim i domaćim projektima. 
Cilj ovakvog projektnog djelovanja su razmjena i implementacija postojećih provjerenih praksi, ali i razvoj, testiranje i provedba inovativnih praksi i politika u području odgoja i obrazovanja, a sve s ciljem sudjelovanja djece u kvalitetnom odgojno-obrazovnom procesu kroz razvoj profesionalnih kompetencija odgojno-obrazovnih djelatnika te osnaživanje institucija, obitelji i zajednica. 
