Ovaj vodič omogućit će čitatelju da se upozna s praksama grupne refleksije kao metodama kontinuiranog profesionalnog razvoja odgojno-obrazovnih profesionalaca koji rade s djecom od 0 do 10 godina starosti u različitim odgojno-obrazovnim institucijama.

Svrha ove publikacije jest podržati pružatelje programa profesionalnog razvoja za sve koji sudjeluju u vođenju škola kako bi ih se usmjerilo na preispitivanje svoje uloge u pokretanju promjena na razini čitave škole prema inkluzivnom obrazovanju.

Ovaj priručnik nastao je u okviru projekta "Zajedno za lakši prijelaz" (engl. Transition is our mission; TIM) kojim se nastojalo pridonijeti podizanju svijesti predškolskih i školskih profesionalaca o važnosti osiguravanja kvalitetnog prijelaza djece iz vrtića u školu te osnaživanju njihovih kompetencija u tom području.

Kartice su namjenjene upotrebi u svim formalnim ili neformalnim centrima koji rade s djecom izbjeglicama i onom u riziku od stresa, traume i socijalne isključenosti.

Priručnik ‘Daj pet!’ namijenjen je učenicima u izvannastavnom programu za očuvanje kulture i jezika Roma u osnovnim školama.

Ove Smjernice imaju za cilj doprinijeti informiranim strategijama za zapošljavanje, selekciju, obuku, profesionalni razvoj i profesionalizaciju romskih paraprofesionalaca.

Ovaj alat je dio INVAC Smjernica za profesionalni razvoj romskih pomagača. Namijenjen je romskim pomagačima i drugim obrazovnim asistentima i medijatorima u svrhu samoprocjene svojih profesionalnih kompetencija potrebnih za podrušku djeci ranjivih manjinskih skupina.

Ovaj priručnik namijenjen je podršci praktičarima koji rade s djecom do 10 godina starosti u neformalnim okruženjima odgoja i obrazovanja, kako bi se smislena participacija ugradila u svakodnevnu praksu. Također je vrijedan resurs za praktičare koji rade u formalnim okruženjima, a žele produbiti svoje znanje i razumijevanje dječje participacije te pronaći nadahnuće za promicanje sudjelovanja djece u svakodnevnom radu s djecom i obiteljima.

U ovom dijelu Priručnika TOY4Participation opisujemo 16 odgojno-obrazovnih praksi i inicijativa koje prikazuju dječju participaciju, većinom iz različitih europskih zemalja (uz jedan primjer izvan Europe). Iako se razlikuju po kontekstu, obliku i načinu provedbe, svima je zajednički cilj poticanje smislene participacije djece u okruženjima ranog učenja. Većina opisanih inicijativa provodi se već godinama te su donijele pozitivne i konkretne rezultate za djecu i njihove obitelji.

Pedagoške kartice i kartice aktivnosti osmišljene su za praktičnu primjenu u svakodnevnoj praksi u neformalnim i formalnim okruženjima za odgoj i obrazovanje djece do 10 godina.